【文章內容簡介】 競賽； 完成處內及上級布置的各項工作。 2024 幼兒園小班德育工作計劃【篇 8】 一、中隊級基本情況和目標： 本中隊共有學生 42 人，其中男生 27 人，女生 16 人。有相當一部分學生學習成績不夠理想，但思想純樸，進取心強。本學期我中隊的基本目標是：培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的隊風。 二、工作內容及措施： 道德觀念的教育 （ 1）以少先隊為主陣地，開展尊師、愛校、愛生、文明禮儀系列活動，培養(yǎng)學生懂愛、施愛和有禮的道德品質。 （ 2）充分利用班隊會及休息時間組織學生學習英模事跡、偉人傳記等，使學生在自己的心中形成一定的 “ 坐標、天平 ” ，隨時都起著價值判斷的作用，以確定自己的行為方向、態(tài)度和方式，初步形成正確的價值觀。 （ 3）鼓勵學生積極參加學校所組織的活動，在普遍進行愛國主義教育的同時，引導學生在理想和信念上向更高層次探求，為他們的人生目標指明方向。進行人生觀教育。 集體榮譽的教育 抓好每一次中隊會。提出中隊的總體奮斗目標，以中 隊訓為指針，使同學們振奮精神，共同為中隊的未來努力奮斗，形成 “ 我以中隊為榮，中隊以我為驕傲 ” 的良好氛圍，進一步增強中隊集體的凝聚力。 創(chuàng)新教育 （ 1）發(fā)揮中隊干部的主動性，調動全中隊同學的積極性，參與校、中隊各項活動。如：學校田徑運動會。 （ 2）繼續(xù)堅持每天兩名值日干部制，以便給他們更多的時間、機會參與管理。 學校教育與家庭教育相結合 （ 1）進行家訪，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學生為一體的教育模式。 （ 2）平時，把學生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時 與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學生，作好學生的思想工作，同時，向家長了解學生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在，對癥下藥。 （ 3）與家長建立一定的通信平臺，以便及時與家長交流。 2024 幼兒園小班德育工作計劃【篇 9】 一、工作思路 本學期政教處的常規(guī)工作堅持以 “ 學生安全為重，養(yǎng)成教育為主 ” 的工作思路，重點抓好學生的養(yǎng)成教育，進一步規(guī)范學生的在校言行，同時跟學校的大隊部聯(lián)手抓好學生的禮儀文明教育，在工作中要抓常規(guī)，重在管理創(chuàng)特色、求實效不斷優(yōu)化教育內容、方法和途徑，開創(chuàng)我校學生管 理新局面。 二、工作目標 ，繼續(xù)抓好學生在校的常規(guī)管理，幫助學生養(yǎng)成良好的學習、紀律等習慣。 ，抓好學生精神文明建設，抓好學生文明禮儀教育逐漸形成 “ 自信、陽光、快樂 ” 的學生管理特色。 ，通過培訓、經驗介紹和學習反思不斷提升班主任管理水平和能力。 。 三、工作措施 ，切實轉變育人理念。 以提高班主任業(yè)務素質為突破口，以師德規(guī)范為核心。加強學校常規(guī)工作管理，完善班主任考評機制和激勵機制?？荚u結果與班主任獎金掛鉤，跟評先、評優(yōu)掛鉤。定期召開班主任工作會議，調動全體班主任育人積極性，造就一支 “ 講奉獻、素質優(yōu)、業(yè)務精 ” 的德育工作隊伍。 《小學生日常行為規(guī)范教育》。 學期初各班級要對學生開展扎扎實實的整頓教育，前兩周下午班隊課由班主任帶領學生學習《小學生日常行為規(guī)范》及學校的紀律安全等方面的規(guī)章制度，并做好強化落實，讓學生的思想和行為在短時期內有一個較大的提升，班主任要做好學生的養(yǎng)成 教育管理，重視崗位隊伍建設，將小學生規(guī)范抓細、抓嚴、抓實。 。 少先隊工作要形成制度化、常規(guī)化、做到有計劃、有措施、有記錄，健全組織，定期開展活動。實行紅領巾值日崗制度，加強學生常規(guī)監(jiān)管力度，做到日檢查，周公布，月評比，把學生的養(yǎng)成教育落到實處，本學期的常規(guī)管理包括紀律、安全、規(guī)范、文明禮儀等。 重視學生禮儀教育，倡導學生爭做 “ 陽光少年 ” ，學校根據(jù)《小學學生日常行為規(guī)范》進行檢查，成績作為班級量化成績予以記錄。 “ 養(yǎng)成教育、感恩教育 ” 的主題教育系列活動。 以愛班級 、愛學校為載體，對學生進行愛國教育 。以感恩父母、尊敬老師為內容，進行孝順感恩教育 。從語言文明、舉止高雅入手，進行文明禮儀教育、誠信教育 。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學生分別評為 “ 禮儀之星 ” 、 “ 孝順之星 ” 、 “ 環(huán)保之星 ” 、 “ 勞動之星 ” 、 “ 希望之星 ” 等，學校將頒發(fā)榮譽證書，發(fā)揮模范作用。 2024 幼兒園小班德育工作計劃【篇 10】 在日常的教學過程中，我們常會遇到一些學生因自控能力差，道德判斷能力低而出現(xiàn)故意違反紀律、不講禮貌、撒謊、小偷小摸等行為，如何對這些學生進行教育，如何在教育中體現(xiàn) “ 以人為本 ” 的理念，如何采取學生適應接受和 樂于接受的生動活潑的教育方式是廣大教育工作者應積極探索的問題。 一．德育中的倫理兩難問題 德育是加強學生思想道德培養(yǎng)的重要途徑和方式，教師對學生進行德育是對學生進行引導，是排擠掉學生思想中錯誤的雜草，扶正學生的行為，是讓學生感知自己生命的躍進，從而產生更大的前進動力。在德育過程中，常會涉及到一些倫理問題，涉及到一些教師應該做，但做了對某些學生有傷害的兩難問題。遇到倫理兩難問題時，有些教師往往根據(jù)自己的直覺和經驗，感情用事，損害了另一些學生的利益，降低了教師自己的形象，也使德育的開展增加了難度。下面是日常教育 中很可能發(fā)生的幾個案例。 案例一，某班的教室門被學生踢壞，盡管該班主任確信班里有學生知道這是誰干的，但仍末找出踢門者，于是教師決定把全班學生留在教室里，直到有學生告訴他是誰踢破了門為止。 案例二，某教師為了規(guī)范全班學生的行為習慣，根據(jù)學生因違紀而扣分的多少將學生分成ａ、ｂ、ｃ三個等級，讓ｃ等級的學生每天放學后打掃教室，直到ｃ等級的學生變成ａ等級為止。 案例三，某班一學生放在鉛筆盒中的５０元錢被人偷走了，班主任在確定真的有人偷了錢后，就去搜他覺得可疑的學生的口袋。 以上的幾個案例是教師在教育學生時面對的倫理兩難中較典型的。在第一個案例中，教師要找到破壞公物的學生，然后教育他，而不是懲罰他，更不能懲罰那些與此事無關的無辜者。如果有學生問： “ 為我沒做過的事而受到懲罰，這在道德上允許嗎？ ” 那么我們教師將無言以對。案例二中，教師讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣這無可非議，但讓個別學生因此而每天打掃教室，這對學生來說是不公平的。如果有學生說：“ 教室是全班同學學習的場所，就讓我們幾個人來掃，對此我表示不服。 ” 我們教師也將無話可說。案例三中，教師為找遺失的錢而搜學生的身，侵犯了學生的人格尊 嚴。如果有學生問： “ 老師，你有權搜身嗎？ ”那么我們將無地自容。又假設三個案例中的結果都舅教師所預料的，找出了踢破門的學生，被偷的錢回到了失主的手中，扣分多的ｃ級學生變成了不再扣分的ａ級學生，那么我們的德育工作是否做到家了呢？偉大的教育家蘇霍姆林斯基曾說： “ 我們教育對象的心靈絕不是一塊不毛之地，而是一片已經長著美好思想，道德萌芽的肥沃的土地。 ” 我們的有些行為也許在殘?zhí)ぶ@塊土地。那么我們到底應該怎樣去處理這些事件呢？怎樣才能既教育了學生又不陷入道德的兩難境地呢？ 我們確實應該仔細地考慮我們的選擇，應該仔細地考 慮其中的道德因素。 二．德育中倫理兩難問題的處理原則 １．利益最大化原。該原則主張我們要尋求使利益最大化的行為方式，去做盡可能使每個人都受益的事，為大多數(shù)人帶來最多的好處。作為教師，在對學生進行德育教育時，一定要考慮到全體學生，不要因為個別人而侵犯了大部分人的利益。 ２．平等尊重原則。該原則要求我們的行為要尊重道德主體（他人）的平等價值，必須把他人視為有其內在價值的主體去尊重他們，不要按我們個人的價值觀去貶低他們，或改造他們。教師在對學生進行德育教育時，應把學生的理性和自由人格放在首位，教師要相信每位學生都 是有理性的，會思考的，而且有著自己的人格尊嚴，教師和學生是平等的，我們應該像我們希望學生尊重我們一樣去尊重每一個學生。教師能做的只是給學生提幾條建議、給幾個忠告、樹幾個榜樣，而不是強迫學生這樣做或那樣做。 (責任編輯： ) 2024 幼兒園小班德育工作計劃【篇 11】 “ 育人為本，德育為先 ” 就指出學生德育教育的重要性，而幼兒時期是人的基本道德品質開始形成的重要時期，這個時期的品德如何，將影響人的道德品質的進一步發(fā)展。因此，我們應對幼兒進行適時適度的德育教育，創(chuàng)造優(yōu)良環(huán)境， 給幼兒潛移默化的影響，為幼兒形成、發(fā)展、鞏 固良好的個性奠定基礎。 品德教育是多方面的，比如，培養(yǎng)幼兒愛的情感；讓幼兒逐步形成對周圍人、事、物的正確態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣，促進他們團結、友愛、誠實、勇敢、守紀律、有禮貌、愛勞動等優(yōu)良品德的形成；培養(yǎng)活潑開朗的性格及與人友好交往的能力；培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力等等。不可能涵蓋方方面面，而不同年齡段的孩子因年齡不同又有不同的要求，因此，在這兒只強調四個方面的德育工作，各位教師還要結合本班實際對幼兒實施適宜的品德教育。 一、培養(yǎng)幼兒愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。 一個懂得愛的人才能懂得工作、生活與學習。對幼兒 進行愛祖國愛家鄉(xiāng)愛集體教育能幫助幼兒從小樹立遠大的理想，從小胸懷大局，有集體意識，能培養(yǎng)幼兒強烈的責任感和愛的意識，激發(fā)他們長大了做一個有益于人民的人的愿望。 教育幼兒熱愛自己的父母、老師、小伙伴，逐步擴大到愛各行各業(yè)的勞動人民，尊敬、熱愛他們。 培養(yǎng)幼兒從愛家庭、愛幼兒園，逐步擴大到愛家鄉(xiāng)、愛祖國。 讓幼兒知道我們的國家是中國，我們是中國人；我們的國家很大，人口很多。認識國旗、國徽，了解國歌、首都等。 培養(yǎng)幼兒向英雄學習的情感。 根據(jù)我國和當?shù)孛褡鍌鹘y(tǒng)習慣，有選擇地認識一些節(jié)日，以增進幼兒對勞動者的尊敬，激發(fā)活潑愉快的情緒和愛祖國的情感。 對幼兒進行初步的國際主義教育，教育幼兒愛不同的國家，不同種族的人民和小朋友。 引導幼兒學會關心別人，關心集體，愿意為集體做好事。 二、培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣。 好習慣終身受益，我們應注重幼兒良好生活、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，將培養(yǎng)幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣貫穿在幼兒的一日生活中。從小班開始，老師們就應該教孩子怎樣講清潔、愛衛(wèi)生，教他們應該怎么做，不應該怎樣做，并在實際的生活中指導他們來做。 養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習慣，經常保持衣服和手臉的干凈