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正文內(nèi)容

20xx高中班主任工作計劃6篇(編輯修改稿)

2025-05-29 00:21 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 我管理能力。 四、制度建設 用 “ 中學生守則 ” 以及學校制定的校規(guī)校章來要求學生,規(guī)范學生的行為,使他們養(yǎng)成良好的行為習慣。并且根據(jù)學生實際情況,制定獎懲公約。 五、學習方法 積極探索素質(zhì)教育方法和教育途徑,配合各科任課教師,激發(fā)興趣,培養(yǎng)競爭意識,提高整體水平,使我班形成班風正、學風濃良好學習氛圍。 六、活動安排 第一周常規(guī)教育備注 第二周《點亮心燈》主題班會 第三周《今天我們怎樣做學生》主題班會 第四周《勿以惡小而為之,勿以善小而不為》主題班會 第五周《美麗心情,祝你成功》主題班會 第六周國慶放假 第七周《逆境 —— 鍛煉意志的磨刀石》主題班會 第八周《在我生命的每一天》主題班會 第九周《自信助我成功》主題班會 第十周校運會 第十一周期中考試和半學期學習小結 第十二周《未來不是夢 —— 理想與現(xiàn)實》主題班會 第十三周《抵制誘惑,自我克制》主題班會 第十四周《架起心靈的橋梁》主題班會 第十五周《友誼之樹長青》主題班會 第十六周《讓理解與寬容伴你同行》主題班會 第十七周備戰(zhàn)聯(lián)考 第十八周《今年的冬天不會冷》主題班會 第十九周《自?。何覟楦叨?(15)班做了什么 ?》主題班會 第二十周期末小結 以上計劃爭取落到實處,不足之處,在實踐過程中逐步完善。 2024 高中班主任工作計劃篇 4 高一 (1)班人數(shù) 60 人,男生女生各占一半,剛好平衡。中午留校的學生有 23 位。作為直升班 —— 全年級的班級,其他班級都將一班作為標準。若一班做得好,其他班級認為這是理所當然 。若一班做得不好,則會成為其他班級嘲諷的笑話。因此,無論是教師還是學生,多少都會有種處在優(yōu)勢地位的壓力。 除了極個別學生以外,大多數(shù)學生是以優(yōu)異的成績進入一班的。但是,他們的學習方式仍然處在初中階段,沒有適應高中的高強度學習。一旦遇到學科的單元測試,面對不堪目睹的成績,他們又覺得倍受打擊,從而迷茫、彷徨,不知所措。因此,盡快幫助學生順利度過高中過渡期是班主任的重要任務之一。 班級的紀律、衛(wèi)生問題是個大問題。教師強調(diào)時就做好,若不強調(diào)則不做。但是,有極個別學生 (如唐一茗 ),堅持每天用抹布將黑板、講桌擦得干干凈凈??梢姡兄鴱娏野嗉墭s譽感的學生會不計個人得失為班級做事,而集體意識淡薄的學生對班級的各項事務視而不見。 因此,加強學生的集體榮譽感、增強學生的集體意識,讓每位學生自愿、主動的為班級做事,那所有的問題 (如遲到、未拖地等 )都將不是問題。 綜上所述,為了保證班級向著健康、積極向上的良好方向發(fā)展,就應當團一切可以團的力量,讓每位學生都參與進來,自覺地為班集體做事。讓這種自覺成為習慣,漸漸的,一個班的班風建設、學風建設以及精神文明建設就都水到渠成了。 二、班級建設目標 引導學生做好思想工作,面對高中的學習和生活,要有正確的自我定位、良好的心理素質(zhì)以及良好的行為習慣 。重視學習方法,強調(diào)學習效率,注重細節(jié),讓一班的優(yōu)秀 成為一種習慣。 幫助學生樹立集體榮譽感,增強學生集體意識 。讓自覺的為班級做事成為一種習慣。 指導學生養(yǎng)成良好的人文素養(yǎng),促進班級良好班風、學風的形成。 總體上,要達到人人為班級,人人愛班級,班級是我家的良好氛圍。 三、班級建設措施及具體步驟 (一 )常規(guī)要求及措施 爭取全班學生能夠提前 5 分鐘進教室,杜絕遲到現(xiàn)象 。同時,早上收作業(yè)的時間為 7 點 25 至 7 點 30,充分利用早讀時間進行早讀。 切實落實衛(wèi)生值日制,每天的衛(wèi)生狀況由當天值日學生全權負責,要達到教室的每一個角落都是干凈整潔的,講桌是一塵不染的 ,拖把、黑板檫的擺放是有序的。 中午休息時間要保持教室的安靜,切實保證教室是個提供休息的良好場所。 課間出操以及眼一定要確保每個學生都要做好,不能被值勤老師扣分。 指導培養(yǎng)班級干部的組織管理能力,培養(yǎng)班干部團協(xié)作的精神 。同時密切關注班干部與大多數(shù)學生的關系,防止班干部與學生出現(xiàn)兩極分化。 措施:堅持早讀、課間操、眼保健操以及中午靜校時間、自習課時間到教室跟班,及時關注學生情況,了解班級狀況,監(jiān)督檢查班級的衛(wèi)生、紀律。 (二 )做好學生的思想工作 關心學生,真正的從學生的角度去了解學生、理解學生。在平常的中透露出對學生的關愛,讓學生體會到教師對他們的深切期望。 利用課余時間與學生談話,了解班級動向,并及時做出適當干涉,確保班級向著積極健康的方向發(fā)展。 鼓勵學生,幫助學生建立自信心,擺正心態(tài),端正學習態(tài)度。 關注特殊學生,對其進行個別教育,增進其集體榮譽感,促成整個班級的大和睦大團大溫暖。 (三 )班風、學風建設 教室的小黑板上用藝術字的形式寫上警句,整潔、美觀,既能愉悅身心又能在思想上鞭策學生。 開展 “ 小小讀書角 ” 活動,
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