【文章內容簡介】 ，體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活的道理。 增加實踐活動，培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。 結合本冊的數(shù)學知識，加強能力和良好學習習慣的培養(yǎng)。 2024數(shù)學教師工作計劃模板 4 一、指導思想： 通過學生數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣，以及樹立數(shù)學到處可見的觀念。 二、全冊教材分析： 這一冊教材包括下面一些內容：數(shù)一數(shù)，比一比， 10 以內數(shù)的認識和加減法，認識圖形，分類， 11— 20各數(shù)的認識，認識鐘表， 20 以內數(shù)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。認數(shù)和計算，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數(shù)數(shù)基本知識和基本技能的同時，發(fā)展數(shù)學能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，建立學習和應用數(shù)學的興趣和信心。 三、教學內容分析： 20以內的數(shù)的認識與計算是本冊的重點教學內容。它們在日常生活中有著廣泛的應用，是學生學習認數(shù)和計算的開始，是學習較大數(shù)的認識和計算的基礎。在小學數(shù)學中處于 最基礎的地位，是學生適應終身學習必備的基礎知識和技能。 除了認數(shù)和計算外，本冊教科書還安排了簡單的分類、認識常見的物體和實踐活動等內容。學生對這些內容的學習，有助于他們加深對 20 以內數(shù)的認識、計算的理解與掌握，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學的應用價值，增強學習數(shù)學的積極性和主動性。 四、教學目標： (一 )知識與技能領域 熟練地數(shù)出數(shù)量在 20以內的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握 10以內各數(shù)的組成，會讀寫 0— 20各數(shù)。 初步認識加減法的含義和加減法 算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和 10以內的減法。 初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 認識符號 “= 、 、 ” ，會使用這些符號表示數(shù)的大小。 直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。 初步了解分類的方法，會進行簡單的分類。 (二 )解決問題領域 學生能在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，開始具有一定的問題意識。 學生初步了解到同意問題可以有不同的解決方法。 學生有與同伴合作解決問題的初步 體驗。 學生初步學習用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。 (三 )情感與態(tài)度領域 學生在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能夠積極主動地參與數(shù)學活動。 學生在他人的鼓勵與幫助下，能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數(shù)學的信心。 學生可以用 20以內的數(shù)和長方形、正方形、圓柱形、球等幾何體，描述某些現(xiàn)象，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。 學生經歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。 學生在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中 的錯誤并及時改正。 五、教學對象分析： 我任教的一 (1)、一 (3)兩個班的數(shù)學，他們剛從幼兒園升入小學，即將踏入正式的、正規(guī)的教育學習。我任教的這兩個班，他們有著很多相似的地方。比如他們活潑好動天真爛漫，對學校的一切充滿好奇，大多數(shù)人思維活躍，學習數(shù)學的興趣較濃，但是他們也存在著一定的差異。 班上大部分學生會數(shù) 10以內的各數(shù)，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù) 。少部分學生已能計算 10 以內的加減法 。但也有一部分學生對課堂學習不太適應，課堂上集中注意時間較短，孩子普遍好動，行為習慣還有待規(guī)范。針對以上情況，我本學期的任務主要是培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣，注意調動學生的學習興趣，讓他們喜歡上課，喜歡數(shù)學。在課堂上，教師應從課堂常規(guī)訓練開始，因為課堂常規(guī)對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業(yè)、什么是家庭作業(yè)、怎樣記家庭作業(yè)，上課什么時間能交流等等 ，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養(yǎng)的。 六、教學重點難點： 重點： — 10的加減法。 20以內的進位加法。 難點： 10 以內數(shù)的組成 湊 10法。 七、主要教學策略： 加強直觀教學，結合具體情境，運用小棒、圖片等教 (學 )具進行直觀教學。 通過動手操作，小組討論等方法，讓學生了解數(shù)的組成，以及 20 以內的加法的計算方法。 聯(lián)系學生的生活實際，培養(yǎng)學生的學習興趣。聯(lián)系生活實際和的生理、心理特點，通過學習喜聞樂見的游戲、童話、卡通等形式，創(chuàng)設活動情境。 加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學步子。 八、教學進度及課時安排： 略 2024數(shù)學教師工作計劃模板 5 一、學生基本情況分析 學生經過上一學期的數(shù)學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差，上課有小 部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業(yè) ,但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī)，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。 二、教學目標 這一冊教材的教學目標是，使學生： “ 一 ” 和 “ 十 ” ，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練地數(shù) 100以內的數(shù)，會讀寫 100以內的數(shù)，掌握 100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的，掌握 100 以內數(shù)的順序，會比較 10