【文章內(nèi)容簡介】 ，復習應配備適量的練習，習題的難度要加以控制，以中、低檔為主，另外，對于較難的題，或者易錯的題，應養(yǎng)成做標記的好習慣，以便在第二階段進行再回頭復習。注意 :套題訓練不易過早，參考資料應以單元為主，本階段復習宜細不宜粗。 第二輪，針對熱點，抓住弱點，開展難點知識專項復習。學數(shù)學的目的是為了用數(shù)學，近年來各地中考涌現(xiàn)出了大量的形式活躍、趣味有益、啟迪智慧的好題目， 在老師的指導下，對這些熱點題型認真復習，專項突破。熱點題型一般有 :閱讀理解型、開放探究型、實際應用型、幾何代數(shù)綜合型、研究性學習型等。 第三輪，鎖定目標，備戰(zhàn)中考，進行模擬訓練。經(jīng)過第一輪和第二輪的復習，學習的基礎知識已基本過關，大約到五月中、下旬就應該是第三輪的模擬訓練，其目的就是查漏補缺和調(diào)整考試心理，便于以最佳狀態(tài)進入考場，建議考生在做好學校正常的模擬訓練之余，最好使用各地中考試卷，設定標準時間，進行自我模擬測驗。 初中數(shù)學總復習大致經(jīng)過三輪，在第一輪復習中，往往存在以下問題 : ，效率低 ，體現(xiàn)在重點不準，詳略不當，難度偏低，對課標和教材的上下限把握不準。 ，漏洞多，體現(xiàn)在 1)高檔題，難度太大，扔掉了大塊的基礎知識。 2)復習速度過快，對學生心中無數(shù)，做了夾生飯，返工來不及，不返工漏洞百出。 3)要求過松，對學生有要求無落實，大量的復習資料，只布置不批改 。無作業(yè)。 ，能力不高，表現(xiàn)在 :1)以題論題，不是以題論法，滿足于解題后對一下答案，忽視解題規(guī)律的總結。 2)題目無序，沒有循序漸進。 3)題目重復過多，造成時間精力浪費。 在第二輪復習中，應防止出現(xiàn)如下問題 : ，應以題論法 在第三輪復習中，應防止出現(xiàn)下列問題 : ，以練代講 ，不備課，課堂組織松散 ，不進行心理訓練。 措施 :讓學生向錯誤學習，放手讓學生自己去搞點講評，自己動手建立錯題檔案。對于有價值的題目，讓學生總結題目考查了哪些知識點，每個知識點是從哪個角度考查的，題目考查了哪些數(shù)學思想方法，本題有哪幾種解題方法，最佳解法是什么 ?當自己出錯時，是知識上的錯誤還是方法上的錯誤，是解題過程的失誤 還是心理上的缺陷導致的失誤。切實解決會而不對，對而不全，全而不美的問題。 五、以人為本，重在落實 不放棄每一個學生，不管是上新課階段還是復習階段，每一次測試都對不同的學生提出他們可望也可及不同的目標，在課堂上注重班級實際，注重學生實際，以基礎為主，注重 “ 雙基 ” ，不弄偏題、怪題，面向 80%的學生，這樣也有利于對班級的管理，也讓他們感覺老師對他們關心。 對每一次測試都作出詳細的分析，細到每一道題哪些學生得分，哪些學生失分及錯誤原因，這樣在講評時就能更有針對性，對錯的少的題就個別講解，有時還得進行分層講評 。 一模后對每位學生進行得分分析，哪些題是必得分部分，哪些題是盡可能得分部分，在復習中重點放在哪些知識和哪些題型上，進行分層推進，優(yōu)秀學生重點訓練第 2 2 26 題的中考壓軸題，中等學生重點訓練第 17――23 題，學困生重點訓練選擇題、填空題、方程和不等式。 九年級數(shù)學學期教學計劃篇 3 一、基本情況 : 本學期我擔任初三年級 _班的數(shù)學教學工作。共有學生 _人，上學期期末考試成績不理想，落后面比較大，學習風氣還 欠濃厚。正如人們所說的 “ 現(xiàn)在的學生是低分低能 ” ，我深感教育教學的壓力很大，在本學期的數(shù)學教學中務必 精耕細作。使用的教材是新課程標準實驗教材《人教版數(shù)學九年級上冊》，如何用新理念使用好新課程標準教材 ?如何在教學中貫徹新課標精神 ?這要求在教學過程中具有創(chuàng)新意識、每一個教學環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計劃。 二、指導思想 : 以黨和國家的教育教學方針為指導，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施，其目的是教書育人，使每個學生都能夠在數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展。通過初三數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)實踐和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)學生的運算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知 識解決實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀。 三、教學內(nèi)容 : 本學期所教初三數(shù)學包括第一章一元二次方程，第二章命題定理與證明，第三章解直角三角形，第四章相似形，第五章概率的計算。 四、教學目的 : 教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。使學生懂得數(shù)學來源與實踐又反過來作用于實踐。提高學習數(shù)學的興趣，逐步培養(yǎng)學生具有良好的學 習習慣，實事求是的態(tài)度。頑強的學習毅力和獨立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。 知識技能目標 :掌握一元二次方程的有關概念 。會解一元二次方程 。能建立一元二次方程的模型解決實際問題 。理解命題、定理、證明等概念 。能正確寫出證明 。掌握銳角三角函數(shù)的性質(zhì) 。理解直角三角形的性質(zhì) 。能運用三角函數(shù)及勾股 定理解直角三角形 。掌握相似三角形的概念、性質(zhì)及判定方法 。掌握概率的計算方法 。理解概率在生活中的應用。 過程方法目標 :培養(yǎng)學生的觀察、探究、推理、歸納的能力，發(fā)展學生合情推理能力、邏輯推理能力和推理認證 表達能力，提高知識綜合應用能力。 態(tài)度情感目標 :進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。 通過講授證明的有關知識，使學生經(jīng)歷探索、猜測、證明的過程，進一步發(fā)展學生的推理論證能力，并能運用這些知識進行論證、計算、和簡單的作圖。進一步掌握綜合法的證明方法，能證明與三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形、以及正方形等有關的