暑期調研報告格式(編輯修改稿)
2025-05-27 11:34 本頁面
【文章內容簡介】 定迎難而上，側重實踐，但可以請老師自己多發(fā)表意見和看法。準備工作如火如荼的進行著，那幾天每天都是工作到轉點，盯電腦頸椎都盯疼了。雖然忙碌，但看著自己的培訓稿一點點成型，是一件很有成就感的事，事情終于在 7 月 5 號下午動身出發(fā)前忙完了。 去永新的路上，我一直在想，這里曾是紅色 革命走出的地方，歷史上著名的三灣改編，還有數不清的井岡翠竹，一切都離這兒這么近，我終于可以不拘泥于書本上的文字，親眼親耳去看看這革命圣地了。到了縣城，才發(fā)現縣城之小，幾乎只有一條街的繁華 。食物也是非常的辣，什么菜里都是剁碎了的辣椒，讓人想起了毛主席的那句 “ 不辣不革命 ” 。和當地相關負責人員見面時，他們眼里流露的是一種不信任，一恐怕是因為中小學教師培訓來大學老師有些不對路，小題大做 。第二種可能的猜測來源于當中的一個負責人叫我 “ 小姑娘 ” 嫌我資歷太淺，辦事不牢。如何打破他們的成見，我們各自心里都暗暗較勁兒。和相關人員交談過后，發(fā)現受訓老師和自己估計的還有些差距，回到房間又開始修改培訓講稿。 7 月 6 日早上八點，我來到永新縣城廂小學，那兒匯聚了該縣鄉(xiāng)農村的小學英語教師近 100 名英語教師。天氣炎熱，所在的教室沒有空調，頭頂的電扇也沒法兒調控大小，手上的麥克風稍微動一下也沒了聲響，再加上不太熟悉環(huán)境，站在那兒大汗淋漓。好在很快適應了，培訓過程中和當地老師有很好的互動。在與他們的交流過程中，我才發(fā)現我來之前所搜集的有關小學英語教學的描述一點也不為過。他們一個班有 80 多名學生 。而所能用到的教學設備僅限于黑板，卡片，圖片，連錄 音機都很少用 。很多老師身兼三個年級的英語教學 (三年級到五年級 )，還有的學校根本就沒有條件開設英語課，英語課就是形同虛設，應付檢查。這些都是客觀條件，我們不一而足。教師素質也有待提高，有很多老師在發(fā)言過程中所說的英語我很難聽懂，有一位女老師紅色這個詞都未能讀準，另一位女老師講到她從來不給學生放錄音，因為只要一方錄音學生就狂笑不止，因為她平日所教的英語與磁帶相去甚遠。關鍵期理論讓我們都知道語音在小學英語教學的重要性，但是面對這樣的條件，這樣的老師，怎樣才能讓孩子打下良好的語音基礎呢 !當然，我很崇敬這些老師，雖然 他
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