護(hù)士長(zhǎng)崗位競(jìng)聘演講稿【7篇】(編輯修改稿)
2025-05-27 11:30 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 讓我能夠在 __年護(hù)理操作競(jìng)賽中取得全縣第二的成績(jī)。 __年在蚌埠三院進(jìn)修期間，根據(jù)我院的實(shí)際情況，有針對(duì)性的學(xué)習(xí)了危重病人的搶救和護(hù)理。學(xué)習(xí)回來(lái)后，各病區(qū)用到我的時(shí)候，總是隨叫隨到。由于工作努力，數(shù)次被評(píng)為優(yōu)秀工作者，優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員。__年取得縣級(jí)優(yōu)秀護(hù)士的稱號(hào)。 也有人說(shuō)：有位，才有為 !我也相信 !如果此次競(jìng)聘成功，我將利用護(hù)士長(zhǎng)的特殊地位，做好各方面各層次的溝通和協(xié)調(diào)工作。 如果將我放在門診副護(hù)士長(zhǎng)的位置上，我將時(shí)時(shí)不忘門診是榮院對(duì)外的主要窗口，護(hù)士的一言一行直接影響著榮院的形象，我會(huì)本著 “ 以病人為中心，把麻煩留給自己，把方便讓給病人 ” 的服務(wù)宗旨，努力打造榮院 的品牌形象。 “ 一張笑臉，一句問(wèn)候，一杯熱茶 ” 讓處于病痛中輾轉(zhuǎn)于各個(gè)醫(yī)院的病人在內(nèi)心做一個(gè)比較，希望得到這樣的結(jié)論 ―― 榮院的服務(wù)態(tài)度就是不一樣。 如果將我放在供應(yīng)室副護(hù)士長(zhǎng)的位置上，我將會(huì)用一位老師的比喻時(shí)刻鞭策自己。她說(shuō)：供應(yīng)室是一個(gè)醫(yī)院的心臟，每天緩緩不斷地向各科室輸送著新鮮無(wú)菌的血液，如果哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，血液中就會(huì)有雜質(zhì)的存在，那么整個(gè)醫(yī)院就全部細(xì)菌感染了 ! 如果將我放在病房副護(hù)士長(zhǎng)的位置上，我將用我全部的力量，讓科室的每一位工作者牢記一點(diǎn)，我們醫(yī)院的辦院宗旨是什么 ?是全心全意為榮復(fù)軍人服務(wù) !我將努 力改善服務(wù)模式，改過(guò)去的 “ 要我服務(wù) ” 到將來(lái)的 “ 我要服務(wù) ” 。只有這樣，榮院的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益才能達(dá)到雙豐收。 如果 ――― 很多的如果，總之我相信一句話：年輕，沒有什么不可以 ! 榮院此次實(shí)行公開競(jìng)聘護(hù)士長(zhǎng)的活動(dòng)，使我看到了我院蓬勃的生機(jī)，也為我們年輕護(hù)士提供了一個(gè)展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，我不僅擁護(hù)，而且積極參與。如果競(jìng)聘成功，我將不辜負(fù)大家的期望，努力履行自己的承諾。如果競(jìng)聘失敗，我會(huì)繼續(xù)做一名合格的護(hù)士，并會(huì)將此次競(jìng)聘當(dāng)作我人生的又一次挑戰(zhàn)，希望以后能在挑戰(zhàn)中成長(zhǎng)，成長(zhǎng)中歷練，歷練中成功 ! 護(hù)士長(zhǎng)崗位競(jìng)聘演講稿篇 4 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好 ! 在急診科這樣一個(gè)時(shí)間就是生命，與死神賽跑的前沿陣地，在日日夜夜的急救工作中，我得到了全面的磨練和考驗(yàn)，已經(jīng)從當(dāng)年的一只默默無(wú)聞的丑小鴨成長(zhǎng)為急診科的一名護(hù)理主力軍，其間傾注了科主任、護(hù)士長(zhǎng)無(wú)數(shù)的心血，也滲透著急診科護(hù)士姐妹們的關(guān)心與支持。今天我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到這演講臺(tái)上參加急診科副護(hù)士長(zhǎng)的競(jìng)聘。 急診科輸液室病人多，急診病人病情急、重，這一切要求急診科護(hù)士必須具備嫻熟的操作技術(shù)和超強(qiáng)的應(yīng)變能力 。于是我苦練內(nèi)功，積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，不僅練就了過(guò)硬的靜脈穿刺技術(shù)，經(jīng)常被患 兒家屬點(diǎn)名打針 。還熟練掌握了急診急救技術(shù)，參與科室的重大搶救工作，經(jīng)常加班加點(diǎn)，隨叫隨到。在管理方面，我還是護(hù)士長(zhǎng)的得力助手，能主動(dòng)幫助護(hù)士長(zhǎng)協(xié)調(diào)科室的繁瑣事務(wù)，能為科室的工作出謀劃策，深得護(hù)士長(zhǎng)及護(hù)理姐妹的信任。 非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)上崗、展示自我的機(jī)會(huì) ! 我叫韓 __，現(xiàn)年 26 歲，護(hù)師職稱。 20__年 7 月畢業(yè)于鄖陽(yáng)醫(yī)學(xué)院護(hù)理本科，經(jīng)過(guò)當(dāng)年縣統(tǒng)一招考進(jìn)入縣人民醫(yī)院，先后從事內(nèi)一科、外一科、外三科臨床護(hù)理工作。三年來(lái)，我在醫(yī)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及同仁的大力幫助下，各方面的素質(zhì)得到了全面提高，積累了大量的工作經(jīng)驗(yàn)。 我自參加工作以來(lái)，熱愛護(hù)理事業(yè)，積極參加各項(xiàng)政治及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實(shí)肯干、任勞任怨。熟練掌握了內(nèi)外科各項(xiàng)護(hù)理操作技能，深受患者和同事們的好評(píng)。特別是在臨床護(hù)理的過(guò)程中，積累了一些小技巧 (例如為肥胖患者、水腫患者、慢性病人、老年患者靜脈穿刺 的技巧以及為昏迷病人上胃管的技巧 )。同時(shí)，在工作中，我始終牢記 “ 一切為了病人，為了病人的一切 ” 的服務(wù)宗旨，實(shí)行人性化護(hù)理，深入病房密切觀察病人病情變化，及時(shí)把信息反饋給醫(yī)生。記得 20__年 8 月 18 日我上晚班，接班后不久巡視病房時(shí)發(fā)現(xiàn) 2 床屈萬(wàn)珍出現(xiàn)氣促，呼吸困難，及時(shí)報(bào)告了值班醫(yī)生，遵醫(yī)囑為患者實(shí)施了有氧霧化、吸痰、叩背等一系列措施，效果不佳，我考慮到可能是痰痂堵塞氣管套管，隨即我把我的想法告知了值班醫(yī)生，遵醫(yī)囑拔出氣管套管后，患者呼吸逐漸轉(zhuǎn)為平穩(wěn)，顏面紅潤(rùn)，能自行咳痰，解除了患者的痛苦?；颊呶⑿χ蛭冶硎靖?謝，這是給我工作的肯定，我感到由衷的高興。在外三科我負(fù)責(zé)護(hù)理文書和院感的質(zhì)控，為了提高自己的能力，在積累和豐富臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)之余，我積極學(xué)習(xí)《護(hù)理管理》知識(shí)，不斷提高自己的行政管理水平。今年五月我有幸成為護(hù)理部質(zhì)控小組中的一員，參加了全院的護(hù)理文書質(zhì)量檢查和健康教育落實(shí)情況的檢查，在各位護(hù)士長(zhǎng)的帶領(lǐng)下深入到各科室檢查學(xué)習(xí)，掌握了大量書本以外的知識(shí)，這為我這次競(jìng)選提供了一定的條件。 競(jìng)爭(zhēng)上崗，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一次難得的挑戰(zhàn)和鍛煉。我愿通過(guò)這次競(jìng)爭(zhēng)上崗?fù)晟谱晕?。如果我?jìng)選成功，我將竭盡全力做好副護(hù)士長(zhǎng)的各項(xiàng)工作。具體工作思路如下： 盡快轉(zhuǎn)變角色，迅速進(jìn)入副護(hù)士長(zhǎng)角色，擺正位置，當(dāng)好配角 。胸懷全局，當(dāng)好參謀 。服從領(lǐng)導(dǎo)，當(dāng)好助手。 在護(hù)理部主任的領(lǐng)導(dǎo)和科主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，按照護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，制定工作計(jì)劃，并組織實(shí)施具體工作，認(rèn)真履行護(hù)士長(zhǎng)的職責(zé)和義務(wù)。以 “ 五服務(wù)一提升 ” 為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)禁生、冷、硬、推，實(shí)現(xiàn)護(hù)理服務(wù)“ 零 ” 投訴。搶救室逐步推行無(wú)陪護(hù)護(hù)理，出院后回訪避免形式化。優(yōu)化輸液室工作程序，減 少患者等待時(shí)間。 認(rèn)真研究究科室現(xiàn)有的基礎(chǔ)設(shè)施、環(huán)境管理、制度建設(shè)等方面的資料，在現(xiàn)有條件下為護(hù)士長(zhǎng)提出合理化建議。 重點(diǎn)管理護(hù)理安全，杜絕護(hù)理糾紛和護(hù)理差錯(cuò)。開展法律意識(shí)教育，培養(yǎng)慎獨(dú)精神。嚴(yán)格遵守規(guī)章制度及操作規(guī)程，及時(shí)完成各種有效記錄，加強(qiáng)新職工培訓(xùn)及實(shí)習(xí)生帶
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