【文章內(nèi)容簡介】 (2)運用復(fù)雜平面形和組合平面形表現(xiàn)景和物。 (3)用記憶畫形式表現(xiàn)自己的人和物，豐富兒童的視覺記憶表象。 (4)運用各種平面材料，幫助學(xué)生認識對稱形和不對稱形。 (5)學(xué)習(xí)撕、剪、拼、貼等手工制作方法。 (6)了解我國著名畫家的作品，欣賞祖國自然風(fēng)光。 能 力培養(yǎng)要點 (1)激發(fā)學(xué)生觀察生活、自然的興趣。初步培養(yǎng)注意力和觀察力。 (2)在繪畫中能大量描繪所見所想的形狀，畫出色彩鮮明的畫面。 (3)熟練使用各種工具材料，進行涂、描、撕、剪、拼貼等，較順利地完成作業(yè)。 (4)培養(yǎng)學(xué)生通過感受和想象，對美術(shù)館作品和自然風(fēng)光進行改革欣賞。 審美教育要點 (1)通過欣賞我國著名畫家的作品，使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的文化藝術(shù)。 (2)滲透愛國主義教育，熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的大好河山和自然風(fēng)光。 小學(xué)二年級教師年度工作計劃精選篇 5 一、指導(dǎo)思想 以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，立足于《全日制義務(wù)教育語文課程標準》，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)計劃，采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段，結(jié)合本班學(xué)生的特點，力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學(xué)過程，有系統(tǒng)地進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。 二、學(xué)情分析 本班共有學(xué)生 60 人，上學(xué)期語文期考平均分 95 分，及格率 %，優(yōu)秀率 85%。經(jīng)過一年半的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能借助漢語拼音識字 、正音 。會使用音序查字法和部首查字法查字典，并能借助工具書識字 。掌握漢字的筆順規(guī)則和偏旁，學(xué)會按漢字的筆畫、筆順、偏旁、結(jié)構(gòu)分析等學(xué)過的識字方法識記生字 。有一定的聽話、說話、寫話和朗讀、背誦的能力 。有較濃厚的讀書興趣，能閱讀淺顯的課外書，擴大識字量，積累詞語?？v觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎(chǔ)不夠牢固，平、翹舌音和前后鼻音不能很好區(qū)分，普通話語欠規(guī)范，同音字、音近或形近的生字常?；煜?。沒有養(yǎng)成在生活中主動識字的好習(xí)慣 。朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還有指讀、唱讀的不良習(xí)慣。 三、本期 教學(xué)目標 ，體現(xiàn) 8個專題的思想。 、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。 400個字，會寫 300 個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習(xí)運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。 ，培養(yǎng)獨立識字的能力。 ，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。 ，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。 ，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。 、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。 ，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌 。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。 ，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。根據(jù)表達需要，學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記。 ，樂于觀察大自然，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。 四、教學(xué)重難點分析 重點： 300個認識的字，認識、讀準字音，認清字形，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。 400個常用字，讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。 、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動積累詞語。 難點： ，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。 ，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。繼續(xù)學(xué)習(xí)寫日記。 五、教學(xué)措施 (一 )教學(xué)常規(guī)方面 ，在備課、鉆研教材時要注意同組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設(shè)計教學(xué)方案，創(chuàng)造性地使用教材，備好每一節(jié)課。 ，把主動權(quán)交給學(xué)生，鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與、舉手發(fā)言，互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。力求做到每節(jié)課每個學(xué)生都有所收獲。 ，在不斷地總結(jié)反思中不斷調(diào)整自己的教學(xué)設(shè)計、方法。多聽多學(xué)，從別人的課堂中學(xué)習(xí)吸收，不斷提升自己的教學(xué)水平。 (二 )教學(xué)內(nèi)容方面。 1. 關(guān)于識字、寫字教學(xué) 讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。鼓勵學(xué)生通過語文課本以外的其他渠道，增加識字量。鼓勵學(xué)生之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立的識字能力。發(fā)揮創(chuàng)造性，設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。 繼續(xù)加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正，寫美觀。為避免疲勞，要分散寫字，注意質(zhì)量。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。 2. 關(guān)于閱讀教學(xué) 重視 朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，利用周末作業(yè)和學(xué)校作業(yè)展示的要求，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí)，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。 提早布置準備工作。在教學(xué)時，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中，放手讓學(xué)生進行口語交際實踐 ，不作過多的指點。充分發(fā)揮 “ 學(xué)習(xí)伙伴 ” 的作用，培養(yǎng)合作能力，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。 4. 關(guān)于寫話教學(xué) 靈活使用教材，隨時挖掘和運用身邊的語文教育資源，在 “ 展示臺 ” 將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼? (三 )學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo) ，積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。 ，開展 “ 優(yōu)差生互助 ” 、 “ 個別輔導(dǎo) ” 、 “ 小組合 作學(xué)習(xí) ” 等形式，以達到與教學(xué)的同步進行。 ，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。 ，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。 小學(xué)二年級教師年度工作計劃精選篇 6 新學(xué)期伊始，為了順利地進行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，確保同學(xué)的 .成果進一步提高，特制定此學(xué)科工作計劃： 一、學(xué)生情況分析： 在經(jīng)過了一個學(xué)