幼兒園小班教師讀書心得(優(yōu)秀10篇)(編輯修改稿)
2025-05-27 11:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 及業(yè)務素質(zhì)，積極地進行專題研究，力求把日后的工作做得更好 ! 幼兒園小班教師讀書心得篇 4 晨間活動時，我發(fā)現(xiàn)天祥嘟著小嘴在美工區(qū)認認真真地畫著，畫的是什么呢 ?畫的是一顆大樹，樹枝上畫上一個個又大又圓的東西，像蘋果，又像是西瓜。 “ 天祥畫的什么東西呀 ?” 我蹲在他面前問。 “ 一顆蘋果樹。蘋果樹上結(jié)滿了很多的蘋果，我在這個蘋果上給它安裝上按鈕，用手輕輕一點，甜甜的果汁就嘩嘩地流出來了，小朋友都可以用被 =杯子接著喝。 ” “ 這是什么呢 ?” 我指著一個似人非人的圖像問 ?！?這是奧特曼，他能發(fā)出光環(huán)，把偷蘋果的賊打跑 ??” 天祥講的眉飛色舞。 “ 呀，你這個蘋果真棒，還能當武器呢 !” 我故作驚訝的夸獎他。 我這一夸引得天祥又滔滔不絕地談起了他畫的蘋果， “ 我的這個蘋果能幫老師拖地整理衛(wèi)生，還會變成大皮球，呼啦圈和小朋友玩，他還會給小朋友講故事、唱歌、跳舞，還會給小朋友拍照呢 ??” “ 唉呀呀，天祥可真能干，能畫出這么神奇的蘋果樹，老師為你鼓掌。 ” 我由衷的為聰明的天祥鼓起掌來。 在我們成人看來有幾分丑陋的蘋果樹，各種不規(guī)則的蘋果，在天祥的眼里竟如 此美妙。由此可見，孩子的思維不受定式所限，常常是異想天開，而智慧的火花也就在這異想天開中迸射出來。作為孩子心靈的啟蒙者，不應將孩子的世界囿于成人的思維定勢之中，而應適時引導，點撥，那樣就會收到許多神奇的 “ 蘋果樹 ” 。 幼兒園小班教師讀書心得篇 5 其實說實話，每天的一日活動環(huán)節(jié)中，我有一個害怕的，那就是戶外活動。因為，每到戶外活動，我們班的孩子們都會表現(xiàn)地特別興奮，尤其是男孩子。他們一到戶外場地，還沒等我開口說話，就開始跑到自己喜歡的場地上去玩了，有幾個男孩子還開始爭搶起戶外器械來，一點紀律都沒有。所以，每次在教室的時候，我都要跟孩子們說一說戶外活動時的紀律，這樣，孩子們才會稍稍有所收斂。 這個月要開展家長半日開放活動，家長們需要參觀孩子們的戶外活動，這次我們班輪到的戶外場地剛好又是比較難操控的，孩子們?nèi)菀壮硜y，要想抓好紀律那就真的難上加難了。這讓我 著實頭疼了好幾天。我一直在想，有沒有什么好的辦法可以讓孩子們遵守紀律，又玩的開心呢 ? 我們這個區(qū)是屬于平衡區(qū)，投放了五種戶外器械，分別是平衡板、羊角球、大型木制積木、獨輪車、蟲形滑板車。平衡板、羊角球、積木這三個，孩子們都能自己玩，不需要老師操心。只是選擇這個蟲形滑板車和獨輪車的孩子們幾乎都是男孩子，他們一玩起來真的讓我每時每刻都要注意他們的安全問題，推獨輪車的孩子總是跑的非?？?，時不時就能聽到兩輛獨輪車相撞的聲音，而蟲形滑板車呢，孩子們喜歡趴在上面玩，有時候眼睛不看前面，容易和其他小朋友相撞，撞到頭部、手 部等。 這一天，我正組織孩子們玩戶外活動，我請推獨輪車的孩子們先去幫助搭積木的孩子運積木，在運積木的時候，給他們提了要求，必須有序裝運，否則獨輪車要沒收。孩子們還是非常遵守這個要求的，只是個別孩子還會有插隊現(xiàn)象。等到運好積木后，我讓這些獨輪車司機們，都統(tǒng)一回到 “ 車庫 ” ，熄火，先休息一會，喝點水。這時候，我在場地上放置了一些方形積木，作為馬路上的障礙物。等到司機們休息好了，我就作為一個交警，給他們 “ 發(fā)號施令 ” 。由于獨輪車有八輛，但是場地卻比較小，如果一下子所有的車都開上馬路就會比較擠，容易產(chǎn)生交通事故，于是我 每次都會規(guī)定 12種限行車輛。比如在出發(fā)前，我規(guī)定紅色車輛限行，其余車輛可以通行，那么紅色的獨輪車就要在車庫休息，不能開上馬路。但是其余車輛也必須慢慢開，因為這里是慢車道，還必須繞過障礙物，不能碰倒障礙物，如果發(fā)生交通事故，那么交警就要來 “ 執(zhí)法 ” ，將他們帶到交警大隊，進行處理 (休息兩分鐘 )。 對于另一個戶外器械 — 蟲形滑板車的選擇者，他們平時總是漫無目的地在滑，所以興趣不是很強。于是，我把他們安排到跑道上去，一人一個跑道，進行比賽，給他們規(guī)定好比賽要求。經(jīng)過一兩輪的比賽下來，孩子們已經(jīng)能掌握好游戲規(guī)則。 有了這種角色意識和競爭意識的投入，孩子們在玩的時候，不但興趣增強了，也非常守秩序，能按照游戲規(guī)則來開展。讓我感到非常高興，說明這個方法還是比較適用的。 幼兒園小班教師讀書心得篇 6 今天的美術課是學畫小貓。在認識了小貓的形象特點以后，我在黑板上畫出了花貓的大體特征，然后便鼓勵幼兒自由地進行畫并涂色。 我看到不少幼兒在造型能力上有所進步，感到十分欣慰，但同時也發(fā)現(xiàn)有些幼兒組織的畫面與我畫的花貓十分接近，缺乏個人的特色。正當我暗自搖頭，略感遺憾的時候，正好看到了陳天祥的畫。我發(fā)現(xiàn)他在畫紙上，赫然畫了一個大大的橢圓 形，橢圓形上還添畫了幾筆，并涂上了各色的紋樣，構(gòu)圖十分飽滿，色彩運用也很大膽。我便饒有興趣地問： “ 陳天祥，你能告訴老師你畫的是什么嗎 ?”“ 小花貓呀 !”“ 那小花貓的腦袋呢 ?”“ 我的小花貓正把腦袋和他的身體卷團在一起睡覺呢 ~” 一句不以為然的話震驚
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