【文章內(nèi)容簡介】 向家長宣傳本園的辦園理念和本班幼兒的教育任務(wù)。 x 通過家園聯(lián)系欄向家長介紹一些有關(guān)的幼兒心理學(xué)、教育學(xué)方面的知識和育兒經(jīng)驗(yàn)文章，希望給有困惑的家長提供一些實(shí)際的幫助。 x 以電話、約訪、家訪等各種形式與家長進(jìn)行溝通、交流，針對不同的孩子采取 不同的教育方式。 x 主動向家長匯報(bào)幼兒在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與家長進(jìn)行溝通，共同幫助幼兒進(jìn)步。 x 鼓勵(lì)更多的家長參與班上的助教育活動，通過這種方式讓更多的家長了解我們的教育教學(xué)。 x 定期向家長開放半日活動。 x 利用各種親子活動促進(jìn)良好的親子關(guān)系。 x 對新生進(jìn)行家訪。 三、衛(wèi)生保健工作： x 為幼兒提供一個(gè)安全、舒適、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。 x 加強(qiáng)對幼兒的安全教育，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識，消除安 全隱患，杜絕安全事故的發(fā)生。 x 培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和作息習(xí)慣。包括進(jìn)餐習(xí)慣、用眼 習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣等各方面。 x 培養(yǎng)幼兒自理能力，學(xué)會收拾、整理、保管好自己的物品。 x 培養(yǎng)幼兒愛勞動的習(xí)慣，并懂得珍惜勞動成果。 x 教育幼兒能自己照顧自己，知道增減衣服。 x 幫助部分幼兒度過換牙期的不適。 四、班級人員的配合： x 建構(gòu)學(xué)習(xí)型的班級組織，三位教師要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修練，提高教育理論水平和實(shí)際操作能力。 x 加強(qiáng)電腦知識及英語的學(xué)習(xí)，不斷提高電腦操作技能，多運(yùn)用現(xiàn)代化的手段進(jìn)行教學(xué)，提高英語口語水平，掌握更多的日常用語。 x 提高反思能力，在工作中發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反思，通過不斷地反思改進(jìn)自己的工作。 x 提高保育員的思想水平，樹立正 確的兒童觀和教育觀，加強(qiáng)獨(dú)立帶班能力和主動參與教學(xué)的能力。 x 加強(qiáng)班級人員間的溝通與交流，能夠更加默契地開展工作。 在新的一年，本班三位教師將以班為家，積極、主動、創(chuàng)造性地開展工作，以最佳的工作狀態(tài)投入到日益緊張的工作中，爭取順利圓滿地完成本學(xué)期的工作。 2023 幼兒園新學(xué)期教研活動策劃方案（精選篇 4） 在 20__年南京市幼兒園課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目申報(bào)過程中我園有幸與六合區(qū)東溝幼兒園結(jié)為共建園，下面是我園的共建方案： 一、自身建設(shè)： （一）教科研資源優(yōu)勢 六合區(qū)機(jī)關(guān)幼兒園創(chuàng)建于 1955 年，為六合區(qū)教育局唯一一 所直屬幼兒園， 20__年創(chuàng)建為江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園。 近幾年來幼兒園先后獲得了 “ 國家十一五課題實(shí)驗(yàn)園 ” 、 “ 六合區(qū)教科研實(shí)驗(yàn)基地 ” 等稱號，在區(qū)每年進(jìn)行的省優(yōu)質(zhì)幼兒園差別化評估過程中均獲得一等獎。 我園自 20__年至今有六項(xiàng)規(guī)劃課題分別在省、市、區(qū)立項(xiàng)，其中兩項(xiàng)省級課題和一項(xiàng)市級課題已成功結(jié)題。 課題《在繪本閱讀中家園共育促進(jìn)幼兒園早期閱讀能力發(fā)展的實(shí)踐研究》的成果榮獲省二等獎。每項(xiàng)課題研究都充分體現(xiàn)了游戲精神。 科研興園，如今幼兒園已經(jīng)形成了濃郁的教科研氛圍，每位教師積極都參與到教科研的行列中。 （二）人力資源優(yōu) 勢 在近十年的課題研究過程中，一大批教師脫穎而出，目前我園的區(qū)學(xué)科帶頭人 8 人，優(yōu)秀青年教師 5人，在全區(qū)幼兒園中占據(jù)了很大的比例。 近年來，教師撰寫的與游戲相關(guān)的論文、個(gè)人課題結(jié)題報(bào)告、案例有數(shù)十篇在省、市、區(qū)優(yōu)秀論文、案例評比中獲獎或發(fā)表，逐步形成了一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、專業(yè)化水平較高的教師團(tuán)隊(duì)。 （三）注重內(nèi)涵發(fā)展，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè) 我園始終強(qiáng)化教師終身學(xué)習(xí)的意識，堅(jiān)持 “ 教師要在學(xué)習(xí)中工作，在工作中學(xué)習(xí) ” ，在終身學(xué)習(xí)中引領(lǐng)自身的專業(yè)發(fā)展，每學(xué)期開展讀書交流活動，要求每位老師讀一本關(guān)于幼兒園游戲開展的理論書籍，寫一篇有質(zhì)量的讀后感，理解游戲是幼兒園的基本活動，切實(shí)提高教師的理論素養(yǎng)。 我園把《綱要》、《指南》作為終身學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，感悟其中精神，從學(xué)習(xí)到理解，從理解到內(nèi)化，從內(nèi)化到轉(zhuǎn)化，由內(nèi)而外地指導(dǎo)我們的教育行為。 （四）創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境 為有效實(shí)現(xiàn)幼兒園課程的游戲化建設(shè)，就必須創(chuàng)設(shè)富含游戲性因素的幼兒園環(huán)境，為幼兒各方面 的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供一種 “ 游戲化課程 ” 的良好環(huán)境。我園結(jié)合美術(shù)、游戲、音樂、繪本、節(jié)慶等課題，創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點(diǎn)的游戲環(huán)境，例如美工區(qū)我們結(jié)合 “ 小小畢加索 ” 讓幼兒自由地涂鴉創(chuàng)作；語言區(qū)結(jié)合繪本內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，供幼兒進(jìn)行情境表演、親子活動、童話劇表演等；表演區(qū)結(jié)合課題，提供樂器、音樂、道具等讓幼兒自由地表演；每逢節(jié)慶活動提供與節(jié)慶相應(yīng)的材料供幼兒開展各類游戲活動。為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松、與主題相結(jié)合的游戲氛圍，能進(jìn)一步挖掘幼兒的創(chuàng)造潛力，有助于他們身心的全面發(fā)展。 （五）主題教學(xué)活動與游戲活動有機(jī)整合 緣于對 生活、游戲綜合的思考，我們設(shè)想使主題活動開展的過程成為游戲活動開展的過程。通過實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)這不僅是可行的，而且是合理的。目前我們要求教師根據(jù)幼兒的興趣、能力不斷展開主題探究活動，及時(shí)調(diào)整、更換活動材料，使教學(xué)活動和游戲活動密切結(jié)合并相會影響，在主題活動的展開過程中，生活活動、教學(xué)活動、游戲活動有機(jī)整合在了一起。 二、如何幫扶建設(shè)園 （一）組織學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識 組織本園骨