【文章內(nèi)容簡介】 訓(xùn) 培訓(xùn)方式選擇 ELearning 外派培訓(xùn) …… 四、流程圖結(jié)構(gòu)說明 重復(fù)結(jié)構(gòu)（ Iteration） REPEATUNTIL結(jié)構(gòu) （ 1）圖形： （ 2）意義：重復(fù)執(zhí)行處理程序直到滿足某一條件為止，即直到條件變成真（ True）為止。 （ 3）語法： REPEATUNTIL 條件 DO 處理程序 處理程序 條件 是 否 四、流程圖結(jié)構(gòu)說明 （ 4）實(shí)例： （ 5）運(yùn)用時(shí)機(jī)： ，而當(dāng)停止繼續(xù)執(zhí)行的條件成立后，即離開重復(fù)執(zhí)行循環(huán)至下一個(gè)流程。 ，再判斷條件是否要繼續(xù)執(zhí)行。 課程試講 評審 通過 不通過 課件制作 頒證備案 四、流程圖結(jié)構(gòu)說明 DOWHILE結(jié)構(gòu) （ 1） 圖形： （ 2）意義：除了在執(zhí)行處理程序之前，得先測試條件外， DOWHILE結(jié)構(gòu)和REPEATUNTIL結(jié)構(gòu)很相似，若條件為偽（ False），就不再執(zhí)行處理程序。 （ 3）語法： DOWHILE 條件 DO 處理程序 處理程序 條件 是 否 四、流程圖結(jié)構(gòu)說明 （ 4）實(shí)例： （ 5）運(yùn)用時(shí)機(jī)： ，而當(dāng)停止繼續(xù)執(zhí)行的條件成立后，即離開重復(fù)執(zhí)行循環(huán)至下一個(gè)流程。 ，再執(zhí)行處理程序。 實(shí)施 行為轉(zhuǎn)化 培訓(xùn)后 未轉(zhuǎn)化 是 否 評估效果 四、流程圖結(jié)構(gòu)說明 五、流程圖繪制規(guī)范 流程圖分中心主軸及旁支說明，主軸內(nèi)各流程圖文字請鍵入 KEY WORD，各細(xì)部流程若需補(bǔ)充說明，請精簡條列以虛線旁支說明，每點(diǎn)以不超過二行為原則（請見范例）。 各項(xiàng)細(xì)部流程有辦理期程者，應(yīng)注明。 各項(xiàng)步驟有選擇或決策結(jié)果，如（可、否）、「通過、不通過」或其它相對文字時(shí)，請回饋校正流程是否有遺漏，以避免懸而未決狀況。 注意各流程圖動線勾稽的合理性、并考慮是否需建置分表或合成簡要總表，分表與總表應(yīng)以符號、顏色或字段等區(qū)隔，使人一目了然。 流程圖符號繪制排列順序，為由上而下，由左而右。 處理程序請以阿拉伯?dāng)?shù)字，由 1開始，依處理程序排列順序編號，并以文字依處理程序功能命名。文字命名部份，以「動詞＋受詞」及簡明扼要敘述為原則。若須表示處理程序之單位，則在編號之后，加上單位名稱。 【 實(shí)例 】 ：成立推動小組 ：小組成員工作分配 五、流程圖繪制規(guī)范 處理程序若屬并行操作關(guān)系，其編號請多加一碼（如 ， 依序編號），并宜排列在流程圖同一高度，而下一個(gè)處理程序編號，則自動增加 1（如 9）。 【 實(shí)例 】 標(biāo)準(zhǔn)化項(xiàng)目文件撰寫 審核計(jì)劃 實(shí)施教育訓(xùn)練 未通過 通過 提報(bào)計(jì)劃 五、流程圖繪制規(guī)范 處理程序須以單一入口與單一出口（ SingleEntry, SingleExit）特性繪制。 【 實(shí)例 】 【 修正前 】 【 修正后 】 1. 2. 是 否 1. 2. 是 否 五、流程圖繪制規(guī)范 流程圖一頁放不下時(shí)，可使用連接符號連接下一頁流程圖。同一頁流程圖中，若流程較復(fù)雜，亦可使用連接符號來述明流程連接性。連接符號內(nèi)請以文數(shù)字標(biāo)示，以資區(qū)別。 相同流程圖符號宜大小一致。 路徑符號宜避免互相交叉。 【 實(shí)例 】 1. 2. 是 否 3. 五、流程圖繪制規(guī)范 1同一路徑符號之指示箭頭應(yīng)只有一個(gè)。 【 實(shí)例 】 【 修正前 】 【 修正后 】 1. 3. 是 否 2. 否 是 1. 3. 是 否 2. 否 是 五、流程圖繪制規(guī)范 1開始符號在流程圖中只能出現(xiàn)一次，但結(jié)束符號則不限。若流程圖能一目了然，