人教版化學九上化學使世界變得更加絢麗多彩word教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 20:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 達 能力。 △加深學生對化學研究內(nèi)容的認識 △引導學生確立“從生活走進化學，從化學走向社會” 的學習意識。 總體要求： 1.“統(tǒng)一”設計“分段”教學 ； “三維”落實“三問”； “心案”活化“形 案”。 教 學 流 程 分課時 環(huán) 節(jié) 與 時間 教 師 活 動 學 生 活 動 △ 設計意圖 ◇ 資源準備 □ 評價 ○ 反思 第一課時 【總結介紹】塑料、許多藥物、合成纖維?都是通過化學手段創(chuàng)造出的物質(zhì)。 介紹納米銅，隔水透氣的高分子薄膜材料、玻璃纖維、尼龍繩的 性質(zhì)與用途（配圖片）。 【提出問題】你能說說你對水有哪些了解嗎？ 【深化理解】同學們知道的只是水很表層的一些知識和用途，在化學中我們要從水的組成、結構、性質(zhì)、以及水會發(fā)生什么變化和變化規(guī)律來研究它。就像了解一個人，我們要了解他的本質(zhì)，化學就是從最根本的組成結構研究物質(zhì)，再到它的性質(zhì)用途，目的是更好的利用物質(zhì)服務人類。 了解化學發(fā)展史： 【引導自學】引導學生閱讀教材 2— 4 頁相關內(nèi)容，了解化學發(fā)展史。 【總結】引導學生歸納總結化學發(fā)展史。 ① 萌芽階段：古代（火、陶瓷、造紙?） ② 近代化學的基礎：原子論、分子學說的創(chuàng)立。 ③ 門捷列
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