流程圖與結(jié)構(gòu)圖培訓(xùn)課件(編輯修改稿)
2025-04-01 00:23 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 輯關(guān)系一般用 “ 環(huán) ” 形結(jié)構(gòu) . 結(jié)構(gòu)圖的詳略要根據(jù)具體需要來確定，上位要素抽象概括，下位要素具體形象，下位要素越多，結(jié)構(gòu)圖越復(fù)雜 .如果要更好地反映系統(tǒng)內(nèi)主體要素間關(guān)系時，應(yīng)略，反之，應(yīng)詳 . (1)理清各大部門的并列關(guān)系 . (2)理清大部門與各小部門的從屬關(guān)系 . (3)一般常用 “ 樹 ” 形結(jié)構(gòu)圖表示 .上位要素與下位要素在題干中一般會給出，不必自己去梳理 . 【 提醒 】 包含從屬關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖呈 “ 樹 ” 形結(jié)構(gòu)，包含邏輯先后關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖可能呈 “ 環(huán) ” 形結(jié)構(gòu) . 【 變式備選 】 中學(xué)行政機構(gòu)如下：校長下設(shè)兩名副校長和校長辦公室，兩名副校長又各自管理教務(wù)處、教科室和保衛(wèi)科、政教處、總務(wù)處 .試畫出該校的行政組織結(jié)構(gòu)圖，并由結(jié)構(gòu)圖說明學(xué)校的管理工作是怎樣進行的 . 【 解析 】 如圖所示 .學(xué)校的現(xiàn)有管理工作由校長總負(fù)責(zé)，然后由兩名副校長分別負(fù)責(zé)教學(xué)工作和后勤工作，校長辦公室為校長服務(wù)，處理學(xué)校工作 . 【 易錯誤區(qū) 】 審題不清、混淆題目條件導(dǎo)致錯誤 【 典例 】 (2023 福建高考 )某地區(qū)規(guī)劃道路建設(shè)，考慮道路鋪設(shè)方案，方案設(shè)計圖中，點表示城市，兩點之間連線表示兩城市間可鋪設(shè)道路，連線上數(shù)據(jù)表示兩城市間鋪設(shè)道路的費用，要求從任一城市都能到達其余各城市，并且鋪設(shè)道路的總費用 最小 .例如，在三個城市道路設(shè)計中，若城市間可鋪設(shè)道路的路線圖如圖 1，則最優(yōu)設(shè)計方案如圖 2，此時鋪設(shè)道路的最小總費用為 10. 現(xiàn)給出該地區(qū)可鋪設(shè)道路的線路圖如圖 3，則鋪設(shè)道路的最小總費用為 __________. 【 誤區(qū)警示 】 本題易出現(xiàn)的錯誤主要是：審題不清、漏看題目的條件，把費用最小與路程最短混淆或忽略 “ 從任一城市都能到達其余各城市 ” 的條件導(dǎo)致路線錯誤 . 【 規(guī)范解答 】 七個點，要畫出六條線，允許一對多，盡可能不選用花費大的路線，故費用最小路線為 C— B A— E— F— G ，總費用為 2+3+1+2+3+5=16. D 答案 :16 【 思考點評 】 審題要慢，從粗讀到細研，冷靜、慎密地閱讀題目，明確問題中所含量及相關(guān)量的數(shù)學(xué)關(guān)系 .第一遍粗讀，以便了解應(yīng)用題的模型，第二遍細讀，用數(shù)學(xué)語言來解釋題目，進一步確認(rèn)數(shù)學(xué)模型 .第三遍精讀，圈出題目中重要的細節(jié)，易忘的已知條件，檢驗數(shù)學(xué)模型 . 建模是解應(yīng)用題的重點和關(guān)鍵 .應(yīng)用題盡管多種多樣，有著許多嶄新的詞匯，文字?jǐn)⑹龊荛L，和科研生產(chǎn)關(guān)系密切，背景不熟悉等，但是脫下其華麗的外衣包裝后，必定是一個普通的數(shù)學(xué)問題 .各類數(shù)學(xué)題型就是一個個數(shù)學(xué)模式，由于高考應(yīng)用題都不是原始的實際問題，命題者對原始的材料，通過精心設(shè)計、加工、創(chuàng)作，就可將應(yīng)用題化歸為某個數(shù)學(xué)題型 .若識別出了題中的模式，就可將應(yīng)用題化歸為某個數(shù)學(xué)題型，也就找到了相應(yīng)的解題途徑 . 1.(2023 安慶模擬 )某公司的組織結(jié)構(gòu)圖如圖所示，則采購部的直接領(lǐng)導(dǎo)是 ( ) (A)總經(jīng)理 (
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