培訓(xùn)圖表(編輯修改稿)
2025-03-31 20:47 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 備注：本協(xié)議一式 4份，本人 1份、直屬主管 1份、培訓(xùn)部門(mén) 1份、培訓(xùn)師 1份 培訓(xùn)需求分析 方 法 ? 問(wèn)卷法 向參訓(xùn)人員發(fā)放培訓(xùn)需求問(wèn)卷，收回后分析。 ? 座談法 與公司負(fù)責(zé)人或培訓(xùn)負(fù)責(zé)人座談，研究培訓(xùn)目標(biāo) ? 訪談法 通過(guò)訪談三位以上參訓(xùn)人員，調(diào)查需求，收集案例 ? 管理素質(zhì)測(cè)評(píng) 發(fā)放管理素質(zhì)測(cè)評(píng)問(wèn)卷，然后輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行分析，對(duì)每位管理者的管理素質(zhì)作出評(píng)價(jià)。 ? 觀察法 作為第三方分析觀察。 培訓(xùn)需求分析流程 部門(mén)層次 步驟二 步驟一 步驟三 步驟四 步驟五 企業(yè)目標(biāo) 確認(rèn)問(wèn)題 分析原因 明確改進(jìn)區(qū)間 培訓(xùn)解決方案 非培訓(xùn)解決方案 總培訓(xùn)部整理分析 制度培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)需求分析流程 個(gè)人需求層次 職能部門(mén) 員工 職能部門(mén) 經(jīng)理 培訓(xùn)部門(mén) 員工 培訓(xùn)助理 培訓(xùn)部 經(jīng)理 收表并填寫(xiě) 分析及歸檔 按崗位分類 討論及評(píng)估 發(fā)放給個(gè)人 設(shè)計(jì)并發(fā)放 個(gè)人職業(yè)計(jì)劃表 按崗位分類 統(tǒng)一整理 按崗位制訂 培訓(xùn)計(jì)劃 確定差距 共同探討 培訓(xùn)報(bào)名 培訓(xùn)需求 解決辦法 非培訓(xùn)需求 解決辦法 培訓(xùn)體系 企業(yè)培訓(xùn)體系 培訓(xùn)組織 培訓(xùn)需求分析 培訓(xùn)課程實(shí)施 培訓(xùn)評(píng)估系統(tǒng) 培訓(xùn)費(fèi)用管理 獨(dú)立培訓(xùn)服務(wù)商遴選 內(nèi)部講師隊(duì)伍建設(shè) 各單位自行開(kāi)設(shè)的培訓(xùn)課程 1外部培訓(xùn)申請(qǐng) 培訓(xùn)課程體系 年度培訓(xùn)計(jì)劃 培訓(xùn)方法餅圖（例） 根據(jù)不同課程做適當(dāng)調(diào)整。培訓(xùn)課程評(píng)估表（封閉式） 課 程 名 稱 課 程 編 號(hào) 課 程 日 期 時(shí) 數(shù) A . 課 程 說(shuō) 明 培 訓(xùn) 師 1. 你 是 否 知 道 為 什 么 要 來(lái) 參 加 此 課 程 ? 是 否 2. 你 是 否 清 楚 了 解 本 課 程 目 的 ? 是 否 3. 你 的 主 管 是 否 與 你 討 論 過(guò) 此 次 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) ? 是 否 4. 本 課 程 對(duì) 你 工 作 上 最 有 幫 助 的 部 分 是 什 么 ? 5. 本 課 程 對(duì) 你 工 作 上 無(wú) 幫 助 的 部 分 是 什 么 ? 評(píng) 估 項(xiàng) 目 很 差 ? ? 很 好 請(qǐng) 說(shuō) 明 理 由 B 課 程 內(nèi) 容 1. 容 易
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