北師大版語文第五冊畫里少了什么教學設計(編輯修改稿)
2024-12-24 19:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 與設計 在教師充分把握教材的結(jié)構(gòu)，深入理解文章內(nèi)容，感受它的起承轉(zhuǎn)合，抓住文章的關(guān)鍵之處。教學就能做到“作者思有路，遵路識斯真”。 抓住文章的脈絡，根據(jù)本課以“主體”發(fā)展為指導思想的特點，采取“探究式閱讀”的教學方法是比較適合的，勿需多做分析，直接引導學生自讀自悟，在 合作討論的過程中，了解課文主要內(nèi)容，明白其 中道理，清楚如何才能畫好海洋世界。最后，讓學生在閱讀中聯(lián)系生活實際談感受，通過實際操作進而培養(yǎng)學生的合作精神。這種在教師的引導下通過相對獨立的探究活動，學習知識，掌握技能，品悟語言，更有利于提高學生的語文綜合實踐能力。 本課教學設計，以“探究式”閱讀為指導思想。學生在教師的引導下通過相對獨立的探究活動和語言實踐，充分發(fā)揮學生的主體地位。學生在教師的引導下，自己提出問題 —— 梳理問題 —— 解決問題。教學環(huán)節(jié)主要分為五個部分。 五、教學資源與工具設計 多媒體課件 教學媒體選擇分析表 知識點 學習 目標 媒體 類型 媒體內(nèi)容要點 教學 作用 使用 方式 所得結(jié)論 占用 時間 媒體來源 導入 順利引入課題 投影視覺媒體 學生制作的《海洋世界》畫 創(chuàng)設情境 展示 喚起學生的學習興趣 1 分鐘 自制 檢查預習 了解學生自學情況 視覺媒體 檢查預習，自主識字 呈現(xiàn)過程 ,形成表像 播放 檢查學生的預習情況 2 分鐘 自制 抽象事物突出典型 引發(fā)思考 視覺媒體 一幅大魚圖 設難置疑 ,引發(fā)思辨 播放 引起學生的思考 1 分鐘 自制 理清教學思路 體現(xiàn)過程 綜合媒體 教學過程 呈現(xiàn)過程 ,形成表像 播放 突出教學重點 8 分鐘 下載 ,加 工
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