2團隊精神(編輯修改稿)
2025-03-27 15:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 團隊，才會發(fā)現(xiàn)從別人那學到很多知識。 ? （ 1）保持追求的心態(tài)加入團隊 。 團隊要和你簽訂契約。當企業(yè)和你要簽訂契約時會問你：如何回答？？ ? 用追求和心態(tài)回答。這就是個人與團隊的關系。 ? 當我們走進團隊時，團隊會給我們很多測試。如果我們沒有堅決追求的心態(tài)，任何團隊也不會要我們的 。 走進團隊 （ 2）與團隊目標保持一致 ? 當個人目標與團隊目標不一致時一定要以大局為重。 例一：日本的例子 ? 日本戰(zhàn)國時期的德川家康。他從小就被強權(quán)的大名扣作人質(zhì)。他每天都會做的一件事情就是為大名抱鞋子。這樣大名穿鞋子的時候總是暖的。德川家康是心甘情愿的嗎？？這是為了家族的生存。因為大名已經(jīng)想除掉德川家族了，但看到德川家康胸無斗志就放了他，認為德川家族對他夠不成威脅。可是等金川氏死后，德川家康帶人殺到金川家，所有的人一個沒留，全都殺死了。這說明當時他并不是心甘情愿的抱鞋子，他只是為了保全家族 —— 顧全大局。 例二：中國的例子 ? 康熙和鰲拜的關系。當時康熙 9歲時，鰲拜掌握大權(quán)?？滴踅?jīng)常受鰲拜的氣，他說“這個老東西，我早晚殺了他”。他的老奶奶 聽后直接給他一耳光，不讓他說這種話，這樣會給孫子福林帶來殺身之禍，甚至是家族毀滅?？滴鯊拇琐棸菹嗵幍暮芎?。過了 7年，康熙 16歲時終于殺掉了鰲拜。這是否能說明康熙在 7年里說了話，做的很多與鰲拜表示友好的事并不是心甘情愿的，他只是為了保全家族 —— 顧全大局。 ? 充分說明：個人的利益永遠小于團隊的利益，要使個人目標使團隊保持一致。 *分組實踐 ? 找朋友（我是 **專業(yè)年級的 **） ? 就近組成小組（ 34人） ? 自我介紹 第 1人：我是 來自 **學院 **班的愛好 **的 **。 第 2人：我是 來自 **學院 **班的愛好 **的 **左邊的 來自 **學院 **班的愛好 **的 **。 第 3人：我是 來自 **學院 **班的愛好 **的 **左邊的 來自 **學院 **班的愛好 **的 **后邊的 來自 **學院 **班的愛好 **的 **。 ? 兩個小組合并（ 78人） ? 自我介紹（重復第三步） 各組從組員中推薦 1人向全班介紹小組成員。準備好的小組舉手，我們看哪個小組最先完成任務。 選班委 （每組 1人） ? 每組推薦 1人擔任組長。 ? 討論制定組名、口號。 ? 介紹組名、口號。 團隊形成的四個階段： ? 高效能團隊不是一蹴而就的，需要經(jīng)歷一定的發(fā)展與磨合，一般需要經(jīng)過四個階段： ? （ 1）形成階段 ? 形成階段促使個體成員轉(zhuǎn)變?yōu)閳F隊成員。每個人在這一階段都有許多疑問：我們的目的是什么？其他團隊成員的技術(shù)、人品怎么樣？每個人都急于知道他們能否與其他成員合得來，自己能否被接受。 ? 為使團隊明確方向，組織者一定要向團隊說明目標，并設想出成功的美好前景以及成功所產(chǎn)生的益處；公布工作范圍、質(zhì)量標準、預算以及進度計劃的標準和限制。 1團隊形成的階段？ （ 1）形成階段 ? 特征：成員對團隊期望頗高，極欲有所作為，同時面對新工作及人際關系有些焦慮感；成員間開始試探新環(huán)境中其他人，企圖尋找適合自己的位置，人際間的關系既客氣又疏遠，工作的推動均依靠正式的指揮關系。此階段的主要難題在于成員選擇及角色定位，形成自己目標并設定群體行為的規(guī)范。 ? 舉例：鐘 **參加工作的經(jīng)歷，老總的描繪，自身行為的改善 ~~~~~ ? （ 2）震蕩階段 ? （成員們開始著手執(zhí)行分配到的任務，緩慢的推進工作?，F(xiàn)實也許會與個人當初的設想不一致，成員開始出現(xiàn)挫折或者對立的情緒。這一階段的士氣比較低，成員可能會抵制形成團隊，因
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