【文章內(nèi)容簡介】 由幼兒園承擔(dān)責(zé)任 （別把教師推在前面）。 25 2. 然后根據(jù)教師錯(cuò)誤的具體情況再對教師做相應(yīng)處理 ? 幼兒園教保老師、醫(yī)務(wù)人員等無資格證 ,如果發(fā)生傷害事故會(huì)加重幼兒園的侵權(quán)責(zé)任。 （四）保存證據(jù)： 幼兒園應(yīng)當(dāng)注意保存發(fā)生傷害 事故事實(shí)的證據(jù)：攝像、錄像、照片、病情診斷書、 導(dǎo)致傷害的物證、及相關(guān)證人的證言。 ? 孩子主要活動(dòng)場所和大門口最好安裝監(jiān)視器， 以便發(fā)生事故時(shí)提供相應(yīng)證據(jù) 。 26 第二部分：案例分析 案例 1: 因蚊香起火引發(fā)的安全事故 ? (一 )事故概況 ? 2023年 6月 4日 ， 江西南昌廣播電視發(fā)展中心藝術(shù)幼兒園小六班幼兒就寢時(shí)班主任楊慧珍為了防蚊點(diǎn)燃了三盤蚊香 ， 分別放置在床鋪間走道的地板上 。 22時(shí)10分許 ， 楊下班臨走時(shí) ， 告訴當(dāng)晚值班保育員吳桂英點(diǎn)了蚊香要注意 。 23時(shí) 10分許 ， 值班領(lǐng)導(dǎo)和保健醫(yī)生巡察小六班 ， 擔(dān)心蚊香對幼兒呼吸道有影響 ， 囑咐當(dāng)班保育員吳將寢室窗戶打開 ， 保持空氣流通 。 23時(shí) 30分 ， 吳離崗 。 零時(shí) 15分許 ， 吳回班聽到寢室內(nèi) “ 噼啪 ”聲響 ， 發(fā)現(xiàn) 16號床棉被和 14號床枕頭起火 ， 馬上呼救 ，然后救出 4名幼兒 。 此時(shí) ， 室內(nèi)濃煙漫遍 ， 隨后趕來的消防官兵和幼兒園工作人員趕緊撲救 ， 最終造成 13名幼兒死亡 ， 1人受傷 。 ? （二）事故分析 ? 1. 從領(lǐng)導(dǎo)、保健醫(yī)生到保教人員，安全意識(shí)淡薄 。①蚊香放置的位置不對；②關(guān)注角度偏離。 ? 2. 寄宿制生活管理制度不完善 。①幼兒就寢值班人員制度；②幼兒園防火安全制度。 ? 3. 教職工玩忽職守，責(zé)任心差 。①明知有安全隱患而不排除；②夜班人員長時(shí)間離崗，責(zé)任心極度缺乏釀成慘劇。 ? 4. 安全教育不到位，應(yīng)急機(jī)制缺乏 。①當(dāng)班人員不知在第一時(shí)間用滅火器滅火；②營救不迅速，缺乏應(yīng)急機(jī)制；③對幼兒也缺乏相應(yīng)的安全教育。 ? （三）事故啟示 ? 1. 加強(qiáng)安全防范意識(shí) ， 建立各項(xiàng)安全制度 ， 形成安全管理網(wǎng)絡(luò) 。 ? 2. 值班人員嚴(yán)格安全方面的督察 ， 發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決 。 ? 3. 消防安全不容忽視 。 ① 幼兒園應(yīng)加強(qiáng)火源 、 電源電路管理 ， 禁止幼兒生活區(qū)留有明火； ② 定期進(jìn)行消防講座與實(shí)地演習(xí) （ 基本常識(shí) 、 逃生技能 ） 。 ? 4. 應(yīng)急處理刻不容緩 。 （ 如：汶川地震中 ， 都江堰市幼兒園師幼憑借 “ 逃生演習(xí) ” 經(jīng)驗(yàn) ， 快速有序撤離 ， 全院 400多名幼兒與 50多名教職工毫發(fā)無損 ） ? 5. 簽訂各崗位消防安全責(zé)任書 ， 每次培訓(xùn)職工與單位簽訂知曉書 。 ① 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)； ② 明確責(zé)任范圍； ③ 便于統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)疏漏人員 。 案例 2：因大型玩具引發(fā)的安全事故 ? （一）事故簡介 ? 2023年 8月 11日 ， 浙江義烏一幼兒園因大型組合玩具的滑梯未固定牢 ， 老師帶孩子在玩組合玩具時(shí) ， 導(dǎo)致一名孩子在攀玩時(shí)被翻到的滑梯擊倒身亡 。 ? 2023年 6月 4日 ， 長沙市某園大型玩具轉(zhuǎn)椅使用多年 ，中軸下沉 ， 園方已維修一次 ， 并逐班強(qiáng)調(diào) “ 各幼兒活動(dòng)時(shí)要小心 ， 手不要伸進(jìn)中軸 ” 。 這天 ， 家長接孩子并帶他在游樂場玩耍 ， 突然聽到一聲慘叫 ， 一名孩子無意中將手伸進(jìn)轉(zhuǎn)椅中軸處 ， 家長好不容易把孩子的手解救出來時(shí) ， 手指已經(jīng)骨折 ， 原來 ， 中軸再次下沉發(fā)生故障所致 。 家長意見很大 ， 要求園方要承擔(dān)責(zé)任 ， 園方認(rèn)為是家長將孩子接走后發(fā)生的事故 ， 與幼兒園無關(guān) ， 雙方相持不下 。 ? （二）事故分析 ? 1. 園方疏于管理 。 安全檢查不到位 ， 不細(xì)致 ， 安全責(zé)任不明確 。 檢查流于形式 ， 走過場 。 前一事例因沒及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題所致 ， 沒有明確安全與檢查者的責(zé)任 。 ? 2. 園方缺乏排患行動(dòng) 。 發(fā)現(xiàn)問題沒有及時(shí)徹底解決 ， 沒有從源頭杜絕安全事故的發(fā)生 。 如果暫時(shí)不能解決 ， 必須貼警示牌 ， 或者關(guān)閉設(shè)施停止使用 。 ? 3. 教師在活動(dòng)前沒有仔細(xì)檢查活動(dòng)設(shè)施是否安全牢固 。 ? 4. 設(shè)施不良是罪魁禍?zhǔn)?。 兩起事故均是設(shè)施不良所致 ， 設(shè)施不良所引發(fā)的安全事故極多 ， 多因玩具使用時(shí)間長 、 缺乏有效的 、 專業(yè)的維修和管理 ， 另外 ， 玩具質(zhì)量與安裝不當(dāng)也是重要因素 。 ? 5. 園方有無過錯(cuò) ？ 雖發(fā)生在家長接手之后 ， 從幼兒園對幼兒人身安全保護(hù)責(zé)任的空間范圍來看 ， 園方有不可推卸的責(zé)任 。 ? （三）事故啟示 ? 。 ? ①建立排查與檢修的臺(tái)賬制度，定專人定期檢查，明確責(zé)任，及時(shí)做好相關(guān)記錄。關(guān)注細(xì)節(jié)，即使發(fā)現(xiàn)、排除隱患。 ? ②定期請專業(yè)人員檢修、保養(yǎng)。 ? ③對陳舊、老化的器材，堅(jiān)決更換，花錢買平安。 ? ④購買正規(guī)廠家、質(zhì)檢合格的產(chǎn)品，請專業(yè)人員安裝； ? ⑤保存原始憑證，以便日后備查與聯(lián)系。 ? ，積極處理 。由園方設(shè)備設(shè)施引發(fā)的事故，園方要理性承擔(dān)。應(yīng)對措施： ? ①換位思考，理解家長，做好安撫工作，該賠的一定賠償。 ? ②協(xié)助家長積極治療傷者，承認(rèn)幼兒園的不足，告之補(bǔ)救措施。 ? 。包括直接使用、間接使用的所有房屋、場地、設(shè)備設(shè)施、用品、用具等。 ? 。 降低家長與幼兒園的經(jīng)濟(jì)損失。 案例 3：危險(xiǎn)用品放置不當(dāng)引發(fā)的安全事故 ? （一）事故概況 ? 2023年 4月某天 ， 長沙市一幼兒園白托小班在進(jìn)行完集體教學(xué)活動(dòng)后 ， 幾個(gè)孩子到口杯柜前取杯子喝水 ， 因發(fā)生擁擠 ， 口杯柜上的開水瓶翻倒下來 ， 滾燙的開水潑灑在站在柜前的 4歲女孩陳諾琳的脖子 、 胸前和手上 ， 老師慌忙之中將孩子衣服脫下散熱 ， 結(jié)果孩子的身體多處連皮剝落 。 經(jīng)醫(yī)院積極治療 ， 孩子康復(fù)出院 。 但孩子屬于疤痕性皮膚 ， 這個(gè)美麗的女孩因此一輩子無法穿低領(lǐng) 、 無袖的衣服 。 家長當(dāng)時(shí)沒有向園方提出任何要求 ， 等孩子大班畢業(yè) ， 馬上要求幼兒園高額賠償 ， 并拿出了燙傷時(shí)的照片 、 病理資料和其他證據(jù) …… ? （二）事故分析 ? 1. 園方制度執(zhí)行不力。 該園雖有相關(guān)制度，如《獎(jiǎng)罰細(xì)則》中明確規(guī)定：“不能將危險(xiǎn)物品隨意放置，或放在孩子能夠得著的地方，違規(guī)者每發(fā)現(xiàn)一次扣當(dāng)班人員 10元”。很明顯，事故的發(fā)生說明老師沒有執(zhí)行到位。 ? 2. 行政領(lǐng)導(dǎo)值班粗枝大葉 。開水瓶放在這柜上已不是一兩天的事，值班園長沒有發(fā)現(xiàn)制止。 ? 3. 當(dāng)班教師思想麻痹。 對于安全問題缺乏危機(jī)意識(shí)和預(yù)見性，或者意識(shí)到了但抱有僥幸心理。 ? 4. 沒有掌握燙傷緊急處理的正確方法 。 ? 5. 制度不健全，不細(xì)化 。危險(xiǎn)品除了規(guī)定放在“幼兒夠不著的地方”，還應(yīng)規(guī)定“放在穩(wěn)固的地方”。制度中對于危險(xiǎn)物品應(yīng)該存放的位置沒有針對班級情況作統(tǒng)一規(guī)定。 ? （三）事故啟示 ? 1. 健全與完善制度 ?？紤]制度的全面性。對于危險(xiǎn)物品的存放與使用應(yīng)該做詳細(xì)、具體規(guī)定；制訂《行政人員值班