人教版歷史選修3聯合國的建立及其作用2(編輯修改稿)
2024-12-24 14:49 本頁面
【文章內容簡介】 。 對維和行動的評價 有利于維護世界和平，但不可能根本解決問題，只能緩和緊張局勢，是一種等待問題解決的臨時手段 分析： 《 世界人權宣言 》 內容： 見書 影響： 材料一： 人權的含義：指普遍的人類權利，就是人人自由、平等地生存和發(fā)展的權利 人權的基本內容：生命權、自由權、財產權、尊嚴權、獲助權、公正權、發(fā)展權、民族自決權。 民族自決權 （集體人權）： 指本民族自主選擇社會的道路和發(fā)展模式。 二戰(zhàn)后民族自決權直接導致殖民體系的崩潰 材料二： 從 1999年 3月 24日開始，以美國為首的北約打著“人道主義干涉”和幌子，對主權國家南斯拉夫聯盟共和國（簡稱南聯盟）進行了持續(xù) 78天的狂轟爛炸。（即科索沃戰(zhàn)爭） 由于實力懸殊，南聯盟最后不得不做出全面讓步，接受和平協(xié)議，從而徹底失去對科索沃的控制權。 材料三： 美國曾先后 14次指責中國侵犯人權，認為中國一黨專政就是侵犯人權，并以此為理由干涉中國內政。 材料四： 在人類追尋一個統(tǒng)一的人權標準的道路上，沒有人能夠回避一個無奈的現實。由于歷史、地理等諸多因素有的國家能花費大量的社會資源去呵護寵物和家畜，但有的國家卻為給兒童提供最低限度的食物，醫(yī)藥和教育而掙扎。不僅各國之間的經濟發(fā)展水平有天壤之別，在文化傳統(tǒng)方面也往往是南轅北轍。這些客觀的事實嚴重的阻礙了人類關于人權在現實層面的共識，而且歷史經驗表明，強制移栽的人權往往會出現“水土不服”的癥狀。 材料五： 在全球化時代，怎樣通過建設性的對話來溝通和擴大人權方面的國際共識已成為了當今國際社會主要議題之一。不僅在西方文明的框架內思考人權，而且在與西方文明并駕齊驅的其它文明框架內省察人權，已形成一種“文明相容的人權觀”，是緩和并逐步化解矛盾沖突的一條必由之路。 積極：①作為人類有史以來的一次人權共同宣言，被廣泛認為是國際人權事業(yè)的總章程，標志著全人類的人權事業(yè)進入了有法可依的新階段 ②有利于推動各國尊重和維護基本的人權 消極：美國等西方國家以人權無國界，人權高于主權為借口干涉他國內政乃至發(fā)動戰(zhàn)爭，帶來了不好的影響 分析： 《 世界人權宣言 》 內容： 見書 影響： 隨堂練習 3.“人權高于主權”是霸權主義理論的依據。對此正確的認識是 A“人權高于主權”是霸權主義的核心和目的 B 主權觀念不適應世界一體化進程 C “人權”只是霸權主義干涉別國內政、侵犯別國主權的借口 D 沒有主權，人權就無法保障 C 思維拓展 :追溯聯合國的風雨歷程 材料一 ： 1950年 ,美國再次操縱聯合國通過決議，組成以美國為首的所謂 “ 聯合國軍 ” 入侵朝鮮。 隨著美蘇兩國爭奪世界霸權加劇，在 “ 冷戰(zhàn) ” 期間聯合國內基本上是北約和華約集團相對峙的格局。美蘇在表決中常常玩弄 “ 你贊成，我必反對 ”的對抗游戲，在安理會輪番使用否決權，致使聯合國在重大問題上往往議而不決。 結合課本及材料分析 40年代中 → 60年代初 聯合國特點及原因 ? 特點 : 為和平做出了積極貢獻 。也為美蘇所利用 ,成為美國推行霸權政策工具和美蘇
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