人文地理復(fù)習(xí)策略教材(編輯修改稿)
2025-03-20 18:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的發(fā)源地。 答案：年降水量多；西非眾多河流的發(fā)源地（地勢高）。 1500mm等降水量線 四、 人文地理備考策略 跳出“人教版”，看其它版本教材內(nèi)容。比較研究四個(gè)版本教材內(nèi)容的差異，突破教材的局限性，取長補(bǔ)短，相互補(bǔ)充。 如：人口增長模式四個(gè)版本的差異 四、 人文地理備考策略 人教版三種模式： 類型 Ⅰ ：原始型 類型 Ⅱ ：傳統(tǒng)型 類型 Ⅲ ：現(xiàn)代型 四、 人文地理備考策略 魯教版四階段： A：原始低增長階段 B：加速增長階段 C：增長減緩階段 D：低速增長階段 四、 人文地理備考策略 中圖版三種模式四階段： A：“高高低”模式 — 原始低增長階段 B：“過渡”模式（高增長階段、增長下降階段） C“三低”模式 — 低增長階段 四、 人文地理備考策略 湘教版：無圖，文字表述三種模式四種類型 A：“高高低”模式 — （分為原始人口增長模式和傳統(tǒng)人口增長模式兩類） B：“高低高”模式 C：“低低低”模式 四、 人文地理備考策略 ，落實(shí)基礎(chǔ)訓(xùn)練，構(gòu)建答題模板 人文地理的復(fù)習(xí)，既要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還要掌握解題技巧和方法，不斷提升解題努力。其中教材是學(xué)科基礎(chǔ)和主干知識(shí)的重要載體，是學(xué)生分析和解決地理問題的主要依據(jù)，因此教師應(yīng)多研究教材，學(xué)生應(yīng)多落實(shí)課本知識(shí)，掌握課本知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)在聯(lián)系，把握各地理要素、原理和規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系，靈活分析地理問題，以便解答問題時(shí)能及時(shí)從都要中提取相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。 四、 人文地理備考策略 幫助學(xué)生構(gòu)建規(guī)范完整的答題思路和各類地理問題的答題模式是行之有效的解題方法： 答題模板舉例： （ 1）城市區(qū)位 ① 自然因素：地形、氣候、河流等； ② 社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素：自然資源、交通、農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)、發(fā)展歷史等； ③ 其他因素：政治、宗教、軍事、旅游、科技等； 四、 人文地理備考策略 答題模板舉例： （
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