語文版中職語文拓展模塊第10課游褒禪山記1(編輯修改稿)
2024-12-24 08:32 本頁面
【文章內容簡介】 玉， 長樂人王回，字深父，我的弟弟安國，字平父，安上，字純父。 至和 元年七月某日，臨川人王某記。 后世之謬其傳 而 莫能 名 者 并且；說明 又以悲夫古書 之 不存 取消句子獨立性 此所以 學者 不可以不深思而慎取之也 讀書人 廬陵蕭君圭君玉 “地 +姓 +名 +字”的稱謂方式 至和元年 七月某日 年號紀年方式 詞句補注 （ 45） 行文脈絡 游 記 山 院 碑 洞 前：夷以近 游者眾 后：險以遠 至者少 其文漫滅 古人求思之深 奇觀在險遠 深思慎取 物 志 力 盡志無悔 一 二 三 （ 12）： 記敘 —— 游山經過。 （ 34）： 議論 —— 游山心得。 （ 5）： 記敘的結尾，補敘同游者。 結構關鍵句 —— 整體感知 “ 于是予有嘆焉 ” 游褒禪山記 記敘 議論 山、碑 洞 前洞 :平曠 ,有泉 — 夷以近 ,游者眾 后洞 :窈然 ,甚寒 — 險以遠 ,至者少 游洞 入之愈深 → 進愈難 → 見愈奇 隨怠者出 ,所以 見少 記少 樂少 悔：不得極游之樂 古人求思之深 奇觀常在險遠 有志 有力 有物 盡吾志，無悔矣 仆碑 —— 深思而慎取 記敘 —— 補敘同游者 （ 1）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣。 。 中心句 —— 整體感知 （ 2）此所以學者不可以不深思而慎取之 因事見理 敘議結合 寫作手法 其下平曠，有泉側出，而記游者甚眾 —— 所謂前洞也。 問其深，則其好游者不能窮也 —— 謂之后洞 . 蓋其又深，則其至又加少矣。 華山洞下邊平坦空曠，有泉水從旁邊涌出，而(題字 )記游的人很多 —— (這是人們 )所說的前洞。 問起它的深度，就 (連 )那些喜歡游玩的人 (也 )不能走到盡頭 —— (人們 )叫它后洞。 知識歸納 —— 語句翻譯 大概洞更深，那么那些到 (的人 )又更加少了。 正當這個時候，我的體力還足夠 (繼續(xù) )進入，火把 (也 ) 還足夠 (繼續(xù) )照明。 蓋余所至，比好游者尚不能十一。 入之愈深，其進愈難，而其見愈奇。 方是時，余之力尚足以入，火尚足以明也。 大概我所到 (的地方 )，比起喜歡游覽的人 (來說 )還不到 (他們的 )十分之一。 進去洞里越深，那前進 (的事 )(就 )越困難，可是那見到 (的景象 )(就 )越奇特。 知識歸納 —— 語句翻譯 名為游山并不沉醉于山水風光，而更留意于事物原委。先為華山正名，順勢引出華山洞，是埋一伏筆。考證 “ 花山 ” ，看似多余，卻自有一番用意，實為再著一點底墨。 記后洞探幽未窮，不得極樂，訴心中悔意。屬意不在泉洞，而在探幽游客多寡。由 “ 記游者 甚眾 ”到 “ 好游者 不能窮 ” 再到 “ 已少 ” 、 “ 又加少 ” ，全不愛惜筆墨。顯然其后大有文章。 游山有悟：古人觀物，思之恒在，往往有得。人至 “ 險遠 ” 必有 “ 志 ” ， “ 力 ” ， “ 物 ” ， 做事務要 “ 盡志無悔 ” ； 治學 必得 “ 深思慎取 ” 。感慨既發(fā)，縱橫古今，所悟哲理深蘊悠長。 構思之妙 詞類活用 ? 唐浮屠慧褒始 舍 于其址 ? 以其乃華山之陽 名 之也 ? 其后 名 之曰褒禪 ? 后世之 謬 其傳而莫能 名 者 ? 火尚足以 明 也 ? 則其好游者不能 窮 也 ? 常在于 險遠 ? 有泉 側 出
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