【文章內(nèi)容簡介】 (2)如果對紅豆杉種群密度進行調查，常用的方法是 ▲ 。將統(tǒng)計到的植株按高度 (h)分為 5級，每一級的植株數(shù)量見下表。 等級 a級 b級 C級 d級 e級 高 度 (cm) h≤ 10 10h≤ 30 30h≤ lOO 100h≤ 300 h300 數(shù)量 (株 ) 120 62 32 16 6 ，根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在 答題卡 ． ． ． 上的坐標圖中畫出該種群各級別的植株數(shù)量柱狀圖。 ▲ (3)由表可以看出，此紅豆杉種群的年齡結構屬于 ▲ 。 (4)研究表明，紅豆杉的種子成熟后被某種鳥類吞食，果肉狀的假種皮被消化而種子隨糞便散播到山坡上再萌發(fā)生長。從種間關系看，鳥類與紅豆杉之間存在 ▲ 關系。 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： 解析：本題 考查種群相關知識。（ 1）由于從江西引進到中山植物園，遠離原生長地進行的保護，所以稱為 遷地保護 (易地保護 )；（ 2）對植物進行種群密度調查，采用樣方法，活動范圍比加大的動物采用標志重捕法；（ 3）從表中可以看出幼年個體比較多，老年個體少，中年個體在其中間，所以為增長型。（ 4）鳥類吃紅豆杉的種子，所以是捕食關系，鳥類又為種子傳播提供便利，所以還存在互利共生關系。 答案： (1)遷地保護 (易地保護 ) (2)樣方法 柱形圖見下圖 (3)增長型 (4)捕食和互利共生 (捕食和種間互助 ) 28． (7分 )下圖 為某種真菌線粒體中蛋白質的生物合成示意圖，請據(jù)圖回答下列問題。 (1)完成過程 ① 需要 ▲ 等物質從細胞質進入細胞核。 (2)從圖中分析，核糖體的分布場所有 ▲ 。 (3)已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程 ③ 、 ④ ，將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)線粒體中 RNA聚合酶均保持很高活性。由此可推測該 RNA聚合酶由 ▲ 中的基因指導合成。 (4)用 ? 一鵝膏蕈堿處理細胞后發(fā)現(xiàn)，細胞質基質中 RNA含量顯著減少，那么 推 測 ? 一鵝膏蕈堿抑制的過程是 ▲ (填序號 )，線粒體功能▲ (填 “ 會 ” 或 “ 不會 ”) 受到影響。 解析： 本題以圖文為資料考查轉錄翻譯相關知識。 （ 1）過程 ① 為轉錄，需要從核外獲取 ATP、核糖核苷酸、酶 ；（ 2）過程②表示翻譯，場所核糖體，在細胞質基質，線粒體中能進行過程④ 翻譯，所以線粒體中也存在。（ 3） 已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程 ③ 、 ④ ， 但是將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養(yǎng)基上培養(yǎng)，線粒體中 RNA聚合酶均保持很高活性。 所以 RNA聚合酶 不是線粒體的基 因控制合成的，而是 由 細胞核 中的基因指導合成。 （ 4）用 ? 一鵝膏蕈堿處理細胞后細胞質基質中 RNA 含量顯著減少 ，所以抑制了轉錄合成 RNA 的過程 ① ，線粒體由于前提蛋白減少，所以功能受影響。 答案： （ 1)ATP、核糖核苷酸、酶 (2細胞質基質和線粒體 (3）核 DNA(細胞核 ) (4） ① 、 會 29． (8 分 )下圖表示下丘腦神經(jīng)細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞及它們分泌的激素之間的關系，研究表明物質乙是一種糖蛋白。高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： 請回答下列問題。 (1)圖中的下丘腦神經(jīng)細胞 除具有神經(jīng)細胞的功能外，還具有 ▲ 功能。 (2)如果用物質丙飼喂正常動物，則物質甲、乙的分泌量的變化分別是 ▲ ；如果用物質乙飼喂正常動物，則物質丙的分泌量 ▲ ，原因是 ▲ 。 (3)物質乙與甲狀腺細胞的細胞膜表面的 ▲ 結合，反映出細胞膜能進行 ▲ 。 (4)若刺激圖中 A點，電表指針偏轉的情況是 ▲ 。 解析： 本題考查神經(jīng)調節(jié)和體液調節(jié)相關知識，本圖體現(xiàn)的是甲狀腺激素分泌的調節(jié)（ 1）下丘腦細胞還有部分具有分泌激素的功能，如促甲狀腺激素釋放激素。（ 2）物質甲為促甲狀腺激素釋放激素，物質乙為促甲 狀腺激素，物質丙為甲狀腺激素。外源添加甲狀腺激素，使體內(nèi)甲狀腺激素增加，反饋調節(jié)作用于下丘腦和垂體，使他們分泌的物質甲和乙減少。用添加乙的飼料喂養(yǎng)， 物質乙 (糖蛋白 )被消化分解而失去作用 所以物質丙的含量沒有變化。（ 3）物質乙與細胞膜表面的受體結合，細胞膜具有細胞間信息交流的作用。（ 4）刺激 A點，使 A處細胞膜產(chǎn)生動作電位，興奮向電表處傳導，電表兩側分別興奮一次，所以指針 從零位向 左側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位 。 答案： (1)內(nèi)分泌 (分泌激素 ) (2)減少、減少 沒有明顯變化 物質乙 (糖蛋白 )被消 化分解而失去作用 (3)受體 細胞間的信息交流 (4)從零位向一側偏轉后回到零位，再向相反的一側偏轉后回到零位 30． (7分 )回答下列與細胞有關的實驗問題。 (1)下列 4項實驗中，需保持細胞生理活性的有 ▲ (填序號 )。 ① 觀察葉綠體和原生質的流動 ② 觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞中 DNA的分布 ③ 探究酵母菌的呼吸方式 ④ 紅細胞中血紅蛋白的提取和分離 (2)按下面步驟進行質壁分離實驗。 步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類小葉， 蓋上蓋玻片。 步驟二：從 蓋玻片 一側 滴入 ／ mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側用吸水紙吸引。 這樣重復幾次，使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在 ／ mL的蔗糖溶液中。 步驟三：在顯微鏡下觀察，結果如圖所示。 ①圖中 A、 B處的顏色分別是 ▲ 。 ②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側滴入的是加有伊紅 (植物細胞不吸收的紅色染料 )的 ／ mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到 A、 B處顏色分別是 ▲ 。 ③如果將上述實驗步驟二中浸潤在 ／ mL 的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片，放在 80℃ 條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小 葉保持在 ／ mL 的蔗糖溶液中 )。在顯微鏡下清晰地觀察到細胞結構后，為更準確地判斷A 處顏色，對顯微鏡的操作方法是 ▲ 、 ▲ 。如果 A處呈綠色，可能的原因是 ▲ 。 解析：本題考查大綱要求的實驗是相關知識。（ 1）需保持細胞生理活性的有 ① 觀察葉綠體和原生質的流動 ③ 探究酵母菌的呼吸方式 （ 2）由于發(fā)生質壁分離， A處為蔗糖溶液，為無色。 B處為細胞質有葉綠體顯綠色。高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： ③ 要看的更清晰需要 改變光圈大小 調節(jié)反光鏡 (電光源亮度 )，高溫下使細胞死亡，細胞膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入 A處 。 答案： (1)①③ (2)① 無色、綠色 ② 紅色、綠色 ③ 改變光圈大小 調節(jié)反光鏡 (電光源亮度 )高溫下細 胞膜、葉綠體膜失去選擇透過性，葉綠素等色素進入 A處 31． (6分 )酶解法制備原生質體的原理是利用酶溶液對細胞壁成分的降解作用。蝸牛酶液從蝸牛 (以植物為食 )消化腺中提取；果膠酶、纖維素酶從微生物中提取。為了研究不同酶液的酶解效果，某實驗小組取無菌煙草幼葉，切成相同大小的小片，等量放入 6支試管中，試劑用量和實驗結果列于下表。請回答有關問題。 試管編號 項目 I Ⅱ Ⅲ Ⅳ V Ⅵ 蒸餾水 (mL) 2 O 1 1 1 1 緩沖液 (mL) 0 2 1 果膠酶液 (mL) O 0 O O 0 蝸牛酶液 (mL) O 0 O O 0 纖維素酶液 (mL) 0 O 0 O 0 實驗結果 (綠色深淺程度 ) +++ ++++ ++ (注： “+” 越多表示綠色越深， “ 一 ” 表示顏色無顯著變化 ) (1)實驗過程中，需要輕搖試管，其目的是 ▲ ，使原生質體從葉小片中游離出來，以便觀察懸浮液綠色的深淺。 (2)從綠色的深淺可推測：蝸牛酶液酶解效果最好，原因是蝸牛酶液含有 ▲ 等多種酶。該實驗中 ▲ 是空白對照組，其設置意義是 △ 。 (3)用網(wǎng)篩過濾原生質體到離心管內(nèi)，離心后收集沉淀物，并用 ▲ 洗滌。 (4)原生質體是否符合要求還需進行檢驗，其檢驗的方 法是 ▲ 。 解析： 本題考查有關酶的催化效率的實驗，（ 1） 實驗過程中，需要輕搖試管， 可以 使細胞壁與酶充分接觸， 可以 提高酶解效果 （ 2）蝸牛以植物為食，所以唾液酶中含有 果膠酶和纖維素酶 ， I、 Ⅱ 、 Ⅲ 沒有添加酶溶液為空白對照組。其目的是 排除無關變量的干擾 。 （ 3） 離心后收集沉淀物，并用等滲溶液 清洗，目的是保持細胞正常形態(tài)。（ 4）要用 低滲漲破法 來檢驗原生質體是否符合要求，若沒有細胞壁則可以漲破，有則不能漲破。 答案： (1)為了使細胞壁與酶充分接觸，提高酶解效果 (2)果膠酶和 纖維素酶 I、 Ⅱ 、 Ⅲ 排除無關變量的干擾 (3)等滲溶液 (4)低滲漲破法 32． (8分 )動物器官的體外培養(yǎng)技術對于研究器官的生理、病理過程及其機制意義重大。下圖 是 一個新 生 小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖。請回答下列問題。 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： (1)肝臟切成小薄片，這有利于肝臟細胞 ▲ 。 (2)氣室中充入 5％ C02：氣體的主要作用是 ▲ 。 (3)培養(yǎng)液中添加抗生素是為了抑制細菌生長，但要注意選擇抗生素的 ▲ ，以保證抗生素對肝臟無害。 (4)有機物 X 有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂。利 用上圖所示裝置和提供的下列材料用具，探究肝臟小塊對有機物 X是否具有解毒作用。 材料用具： 肝臟小塊，外周血淋巴細胞，淋巴細胞培養(yǎng)液，植物凝集素 (刺激淋巴細胞分裂 )；顯微鏡，載玻片，蓋玻片，玻璃皿，滴管；吉姆薩染液 (使染色體著色 )，有機物 X溶液等。實 驗過程： ① 在淋巴細胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細胞，取 4等份，備用。 ⑦ 利用甲、乙、丙、丁 4組上圖所示裝置，按下表步驟操作 (“ √ ” 表示已完成的步驟 )。 甲 乙 丙 丁 步驟一：加人肝臟培養(yǎng)液 √ √ √ √ 步驟二：加入有機物 X溶液 √ √ ， 步驟三：放置肝臟小塊 √ 上表中還需進行的操作是 ▲ 。 ③ 培養(yǎng)一段時間后，取 4組裝置中的等量培養(yǎng)液，分別添加到 4份備用的淋巴細胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)。 ④一段時間后取淋巴細胞分別染色、制片。在顯微鏡下觀察 ▲ ，并對比分析。若丙組淋巴細胞出現(xiàn)異常，而甲組的淋巴細胞正常，則說明 ▲ 。 解析： 本題考查動物細胞培養(yǎng)的相關知識。 （ 1） 把 肝臟切成小薄片， 有利于肝臟細胞 的呼吸代謝，即 吸收氧氣和 營養(yǎng)物質、排出代謝廢物 （ 2） 氣室中充入 5％ C02的作用是形成碳酸來維持培養(yǎng)液 適宜 的 pH，（ 3）同時也要注意選擇抗生素的種類和 數(shù)量來抑制細菌 生長 （ 4）乙組或丁組沒有處理 向乙 (或丁 )組裝置中放置肝臟小塊 作為對照實驗， 有機物 X有毒性，可誘發(fā)染色體斷裂 所以要觀察淋巴細胞的 染色體形態(tài)和數(shù)量 是否變化。 甲組添加肝臟小塊淋巴細胞染色體正常，丙組沒有添加出現(xiàn)染色體異常，說明 肝臟小塊對有機物 X具有解毒作用 ，所以甲組正常。 答案： (1) 吸收氧氣和營養(yǎng)物質、排出代謝廢物 (2)維持培養(yǎng)液 適宜 的 pH (3)種類和劑量 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： 高考中考試題匯集，公務員考試資料， ,教學資源 無限下載盡在（進入本站，站內(nèi)搜索）： (4)向乙 (或丁 )組裝置中放置肝臟小塊 染色體形態(tài)和數(shù)量 肝臟小塊對有機物 X 具有解毒作用 33． (8分 )在自然人群中，有一種單基因 (用 A、 a表示 )遺傳病的致病基因頻率為 1／ 10 000，該遺傳病在中老年階