廣東省汕頭市20xx-20xx學(xué)年高二下學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)考試歷史試卷word版含答案(編輯修改稿)
2024-12-23 21:07 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 斯德國(guó)軍隊(duì)大舉入侵蘇聯(lián) D．農(nóng)業(yè)改革失誤導(dǎo)致糧食大幅度減產(chǎn) 22．有學(xué)者認(rèn)為：“有了馬歇爾計(jì)劃的幫助，西歐經(jīng)濟(jì)得以穩(wěn)定和完整，歐洲由此也得以加速躍向繁榮。不過(guò)，斯大林對(duì)這個(gè)計(jì)劃的反應(yīng)使得東西方之間的分裂更加牢固?！痹搶W(xué)者論述了 A．歐洲一體化進(jìn)程的完成 B．美蘇間國(guó)家利益的趨同 C．兩極對(duì)峙格局逐漸形成 D．多極化趨勢(shì)的具體表現(xiàn) 23． 1932年，瑞士社會(huì)民主黨政府開(kāi)始允許預(yù)算赤字上升，用以資助一項(xiàng)大規(guī)模的公共工程，增加福利救濟(jì)金。到 1937年，隨著制造業(yè)蓬勃發(fā)展，失業(yè)率迅速縮小。瑞士政府的這一舉措 A．表明了 羅斯福新政的廣泛影響 B．契合了凱恩斯主義經(jīng)濟(jì)學(xué)主張 C．豐富了傳統(tǒng)自由放任主義理論 D．終結(jié)了資本主義世界經(jīng)濟(jì)危機(jī) 24． 1976年， IMF在牙買加召開(kāi)會(huì)議，建立新的國(guó)際貨幣體系即牙買加體系。該體系下實(shí)行浮動(dòng)匯率制，打破美元作為唯一外匯儲(chǔ)備的情形。西德馬克、日元隨兩國(guó)經(jīng)濟(jì)的恢復(fù)發(fā)展脫穎而出，成為重要的國(guó)際儲(chǔ)備貨幣。這一體系 A．導(dǎo)致了德日兩國(guó)取代美國(guó)金融霸主地位 B．完善了布雷頓森林體系的管理運(yùn)作機(jī)制 C．反映了資本主義世界經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的新變化 D．說(shuō)明了固定匯率制阻礙了戰(zhàn)后經(jīng) 濟(jì)恢復(fù) 第 Ⅱ 卷 非選擇題 (共 52分 ) 二、必考題 (本部分共有 2題，第 25題 25分，第 26題 12分，共計(jì) 37分。 ) 25.(25分 )閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料一 宋代重視醫(yī)學(xué)，政府設(shè)有各類醫(yī)療機(jī)構(gòu)。宋初設(shè)翰林醫(yī)官院，掌供皇帝醫(yī)藥及承詔視療眾疾，又設(shè)太醫(yī)局，掌療官吏軍民疾病；以“恤貧療疾”為宗旨的社會(huì)救濟(jì)設(shè)施也隨之建立，如宋初所設(shè)東、西福田院，用以“養(yǎng)京師老疾窮丐者”。同時(shí)政府建立了將翰林醫(yī)官院中醫(yī)官剩員派往地方行政單位服務(wù)的“駐泊醫(yī)官制度”。政府還經(jīng)常性地施藥濟(jì)民，尤其在疾疫流行時(shí)，更是投入較大的人力和物力診治災(zāi)民。如“淳化三年，汴京疾疫流行，命太醫(yī)局選良醫(yī)十人，給錢五十萬(wàn)為市藥之資，給以病者湯藥、診視之。”此外，政府重視醫(yī)官考核和醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)，如“乾德元年，命太常 寺考翰林醫(yī)官技藝，黜其不精者。”為總結(jié)前代醫(yī)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，政府也多次下令征集醫(yī)書(shū)、方論，對(duì)之進(jìn)行校訂、編輯和刻印出版。與此同時(shí)，在商品經(jīng)濟(jì)活躍的大都市，醫(yī)藥普及程度已相當(dāng)高，鬧市擺攤賣藥、走街串巷行醫(yī)者、醫(yī)官藥鋪數(shù)量眾多?？傊畠伤螘r(shí)期，經(jīng)過(guò)政府和民間各階層的努力，醫(yī)療水平進(jìn)一步提高，醫(yī)藥知識(shí)得到普遍推廣。 —— 摘編自朱瑞熙等著《宋遼西夏金社會(huì)生活史》 材料二 18世紀(jì)初，英國(guó)為窮人提供醫(yī)療服務(wù)的政策大都由教會(huì)或救濟(jì)院完成，雖然有醫(yī)生得到政府的公共基金照顧貧民，但法定的醫(yī)療政策仍未提出。醫(yī)療保健主要還是自由市場(chǎng)和 民辦組織的事情，但無(wú)論教會(huì)還是政府提供的醫(yī)療服務(wù)，對(duì)窮人來(lái)說(shuō)都是相對(duì)有限的。這一時(shí)期，人們可能把多數(shù)醫(yī)療描述為“等級(jí)社會(huì)的市場(chǎng)”。內(nèi)科醫(yī)生得到貴族信任，外科醫(yī)生是有權(quán)有勢(shì)者的隨從，也可能為當(dāng)?shù)刎毟F病人或者傷員提供服務(wù)的修補(bǔ)工，藥劑師出售藥物也附帶看病。 18世紀(jì)后期，醫(yī)療制度漸趨完善。政府將改善醫(yī)療狀況作為完善城市工業(yè)經(jīng)濟(jì)條件的一項(xiàng)方案。信息傳播的改善也使報(bào)紙上刊登許多醫(yī)學(xué)專利廣告。同時(shí)醫(yī)學(xué)也被自然哲學(xué)和科學(xué)原則為基礎(chǔ)的社會(huì)有序化所感染，醫(yī)學(xué)開(kāi)始像牛頓的物理學(xué)一樣具有確定性。在此基礎(chǔ)上私立的醫(yī)科學(xué)校與醫(yī)科教學(xué) 制度也被逐步建立。 —— 摘編自羅伊波特《劍橋醫(yī)學(xué)史》 請(qǐng)回答： (1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，歸納宋代醫(yī)療狀況的特點(diǎn)。 (10分 ) (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括指出 18世紀(jì)英國(guó)醫(yī)療狀況存在的問(wèn)題及改善的原因。 (11分 ) (3)綜合材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明醫(yī)療狀況改善對(duì)社會(huì)進(jìn)步的積極意義？ (4分 ) 26.(12分 )閱讀材料，回答問(wèn)題。 材料 下列是我國(guó)建國(guó)以來(lái)高考作文試題 (部分 ) 1951 一年來(lái)我在課外努力地工作 1953 寫(xiě)一個(gè)你所熟悉的革命干部 1954 我的報(bào)考志愿是怎樣決定的 1955 我準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)高等學(xué)校的學(xué)生 1958 大躍進(jìn)中激動(dòng)人心的一幕 1960 我在勞動(dòng)中受到了鍛煉 1961 一位革命先輩的事跡鼓舞著我 1963 “五一”勞動(dòng)節(jié)日記 1965 給越南人民的一封信 1966~1976 高考中斷十年 1977 我在這戰(zhàn)斗的一年里 1978 將《速度問(wèn)題是一個(gè)政治問(wèn)題》一文縮寫(xiě) 1981 讀《毀樹(shù)容易種樹(shù)難》寫(xiě)一篇讀后感 1982 先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) 1986 樹(shù)木森林氣候 1989 給立志報(bào)某重點(diǎn)大學(xué)歷史系的高三學(xué)生的一封回信 1992 清理路旁的臟物 1993 幫同學(xué)補(bǔ)課要不要收?qǐng)?bào)酬 1998 堅(jiān)韌 —— 我追求的品格 /戰(zhàn)勝脆弱 1999 假如記憶可以移植 2020 以“答案是豐富多彩的”為話題寫(xiě)一篇文章 —— 摘自章家儀、胡笙《 60年來(lái)中國(guó)高考作文命題的角色預(yù)設(shè)》 考生任選下列一項(xiàng)要求作答： (1)材料反映我國(guó)高考作文命題的多種趨勢(shì)，指出其中一種變化趨勢(shì)并說(shuō)明形成的歷史原因。 (說(shuō)明：要求觀點(diǎn)明確、史論結(jié)合、史實(shí)準(zhǔn)確。 ) (2)對(duì)材料中建國(guó)以來(lái)我國(guó)高考作文命題進(jìn)行階段劃分，并結(jié)合中國(guó)現(xiàn)代史的相關(guān)史實(shí)說(shuō)明理由。 (說(shuō)明：要求階段劃分明確
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