【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)回家，發(fā)現(xiàn)門虛掩著，定睛一看，原來(lái)家中來(lái)了小偷。 春節(jié)期間燃放煙花爆竹時(shí)應(yīng)注意哪些問題。 生活中我們不僅可能受到來(lái)自家庭、學(xué)校、社會(huì)上的不法侵害，還可能受到自然災(zāi)害、日常生活等方面的傷害，上述訓(xùn)練遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，布置課后作業(yè)：查閱網(wǎng)站，學(xué)習(xí)其它的自我保護(hù)本領(lǐng)。第四環(huán)節(jié)：鞏固拓展 ——配套訓(xùn)練第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 請(qǐng)您欣賞 ? 生活中充滿了燦爛的陽(yáng)光，也存在著各種不良誘惑及侵害。希望同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法等法律知識(shí)，做到懂法、自覺守法、依法律己；要正確對(duì)待父母和學(xué)校的教育，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。? 最后獻(xiàn)上老師最真摯的祝福。（播放歌曲《祝你平安》）一、知識(shí)專題復(fù)習(xí)形式?① 按教材單元順序構(gòu)建?② 按心理、道德、法律、國(guó)情四大板塊二、知識(shí)專題復(fù)習(xí)內(nèi)容? 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建? ? 基本問題梳理 ? 核心知識(shí)整合? ? 易錯(cuò)易混知識(shí)比較 知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建?（ 1）提綱式?（ 2）主體發(fā)散式?（ 3）網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)基本問題梳理?（ 1）是什么?（ 2）為什么?（ 3）怎樣做核心知識(shí)整合? 一是基礎(chǔ)性。 要立足課本，著眼雙基，面向多數(shù)。? 二是系統(tǒng)性。 要注意課與課之間、單元與單元之間知識(shí)的前后聯(lián)系， 注重將知識(shí)構(gòu)建成網(wǎng)絡(luò)。? 三是綜合性。 要從多角度、多層次，掌握知識(shí)的內(nèi)外交叉。? 四是重點(diǎn)性。 要突出主干知識(shí)，突破重難點(diǎn)，詳略得當(dāng)。易錯(cuò)易混知識(shí)比較? 心理方面： 自尊、自信、自卑、自負(fù)、虛榮等心理方面的區(qū)別。? 法律常識(shí)方面： 公民和人民的區(qū)別、權(quán)利和權(quán)力的區(qū)別、違法和犯罪的區(qū)別、法制和法治的區(qū)別、責(zé)任和義務(wù)的區(qū)別、財(cái)產(chǎn)所有權(quán)中占有權(quán)、使用權(quán)、收益權(quán)和處分權(quán)的區(qū)別、權(quán)利和義務(wù)的區(qū)別、榮譽(yù)權(quán)和名譽(yù)權(quán)的區(qū)別。國(guó)情方面 易錯(cuò)易混知識(shí)比較 公有制中國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的區(qū)別、基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度的區(qū)別、民族精神和時(shí)代精神的區(qū)別、人民代表大會(huì)和人民代表大會(huì)制度的區(qū)別、社會(huì)主義根本任務(wù)和文化建設(shè)根本任務(wù)和教育根本任務(wù)的區(qū)別、社會(huì)主義根本原則、根本政治制度和根本制度區(qū)別、社會(huì)主義本質(zhì)和社會(huì)主義民主本質(zhì)區(qū)別、基本國(guó)情和重要國(guó)情區(qū)別、總體小康和全面小康區(qū)別、共同理想和最高理想?yún)^(qū)別等。第三課 “人民當(dāng)家作主 ”易錯(cuò)知識(shí)分析：? 在我國(guó)， 人民代表大會(huì)擁有立法權(quán)，是國(guó)家立法機(jī)關(guān)。? （ 1）立法權(quán)，即制定法律的權(quán)力。全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)行使國(guó)家立法權(quán)。省、直轄市的人大及其常委會(huì)可以制定地方性法規(guī)，報(bào)全國(guó)人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)備案。? （ 2）在我國(guó)，國(guó)家立法機(jī)關(guān)是全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)。? 中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，是 最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān) 。? （ 1）中國(guó)共產(chǎn)黨是我國(guó)的執(zhí)政黨，是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心，但是中國(guó)共產(chǎn)黨是一個(gè)政治組織，而不是國(guó)家機(jī)關(guān)，更不是我國(guó)最高權(quán)力機(jī)關(guān)。? （ 2）我國(guó)憲法規(guī)定 “ 全國(guó)人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，在國(guó)家機(jī)構(gòu)中居最高地位。 ” 因此，黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家政權(quán)與全國(guó)人大是最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)是兩個(gè)不同的問題，不能混淆。民族區(qū)域自治制度是我國(guó)在各 少數(shù)民族居住的地方 實(shí)行 完全自治 的 根本政治制度 。? (1)民族區(qū)域自治是以領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一為前提和基礎(chǔ)的，是國(guó)家集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的自治，而不是完全自治。? （ 2）民族區(qū)域自治制度是在各少數(shù)民族 聚居 的地方實(shí)行區(qū)域自治，而不是各少數(shù)民族 居住 的地方。? （ 3）民族區(qū)域自治制度是我國(guó)的一項(xiàng) 基本政治制度，我國(guó)的根本政治制度是人民代表大會(huì)制度。在我國(guó)，各民族已經(jīng)真正實(shí)現(xiàn)了平等，因此， 各民族之間已不存在差異。? （ 1）在我國(guó)，由于消除了民族不平等的根源，實(shí)現(xiàn)了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的真正平等，各民族之間建立起了平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。? （ 2）但是，各民族在形成、發(fā)展過程中，逐漸形成了自己的語(yǔ)言、文字、風(fēng)俗習(xí)慣，它反映了一個(gè)民族的歷史傳統(tǒng)、生活方式、心理狀況和思想感情。民族習(xí)慣、民族傳統(tǒng)是沒有必要消除的，民族間這種差異將會(huì)長(zhǎng)期存在。各民族應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等團(tuán)結(jié)、共同繁榮發(fā)展。因此，認(rèn)為各民族之間已不存在民族差異的觀點(diǎn)是不對(duì)的。? (3)民族平等和民族差別是兩個(gè)不同的概念，用民族平等否認(rèn)民族差別的存在，不利于正確解決民族問題。（一）熱點(diǎn)專題貫徹 “ 三貼近 ” 原則? 貼近學(xué)生? 貼近生活? 貼近實(shí)際（二）熱點(diǎn)專題的選擇及復(fù)習(xí)方向? 對(duì)本年度國(guó)內(nèi)外重大時(shí)政熱點(diǎn)的事件進(jìn)行篩選， 幫助學(xué)生弄清影 響力大、影響時(shí)間長(zhǎng)的時(shí)政事件發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及意義。? 國(guó)內(nèi)時(shí)政熱點(diǎn)優(yōu)先于國(guó)際時(shí)政熱點(diǎn) 。? 重視與青少年有關(guān)的熱點(diǎn)。 ? 注意地方時(shí)事和地方特色。如山東、煙臺(tái)市重大時(shí)事熱點(diǎn)。? 長(zhǎng)效熱點(diǎn)：科學(xué)發(fā)展觀、民族團(tuán)結(jié)教育、自主創(chuàng)新、先進(jìn)人物、低碳生活、保障和改善民生、促進(jìn)社會(huì)和諧、兩岸關(guān)系。（三）熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu) ： 熱點(diǎn)導(dǎo)入、引出問題鏈接知識(shí)、回歸教材知識(shí)重組、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)真題講解、能力訓(xùn)練 時(shí)事熱點(diǎn)問題的設(shè)置? 從 “ 是什么？為什么？怎么樣？ ” 方面設(shè)問。? 具體的如： “ 材料說明了什么？ ”? “ 材料包含了思想品德教材的哪些觀點(diǎn)？”? “…… 什么品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？ ”? “ 原因是什么？ ”? “ 對(duì)我們的成長(zhǎng)有什么啟示？ ”? “ 國(guó)家或我們個(gè)人應(yīng)該怎么做？ ” 等等。 三、題型專題（一）題型分類 ? 按題型答案：? 選擇題和非選擇題。? 按題型背景材料：? 情景題、材料分析題、 辨析題、圖表、漫畫題、探究題? 主觀題按設(shè)問方式：? 體現(xiàn)（反映）類、意義類、認(rèn)識(shí)類、評(píng)析類、理解類、感悟啟示類、做法類 單項(xiàng)選擇題解題方法：??? 。一是排錯(cuò)，即排除觀點(diǎn)本身錯(cuò)誤或部分錯(cuò)誤的題肢。? 以假亂真： ? 《中華人民共和國(guó)食品安全法（草案）》在向全社會(huì)廣泛征集意見的基礎(chǔ)上，經(jīng)反復(fù)修改，由十一屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議審議通過，這表明（ ）? ① 國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民代表大會(huì) ② 我國(guó)人民直接行使管理國(guó)家的權(quán)力 ③ 我國(guó)堅(jiān)持依法治國(guó)方略 ④ 我國(guó)法律反映人民的意志和利益? A、 ①② B、 ②③ C、 ①④ D、 ③④? 選 D，其中的 ①② 也都與題干有著某種聯(lián)系，與題干所提供的信息也有一定的關(guān)系，從所表達(dá)的意思來(lái)看，也在說明人民和人民代表大會(huì)在國(guó)家政治生活中的地位和重要性，但細(xì)究之下，不難發(fā)現(xiàn)，他們本身就是一個(gè)錯(cuò)誤命題，達(dá)到 “亂真 ”的程度，對(duì)于考查學(xué)生是否真正掌握知識(shí)具有很好的作用。 二是排異，要求排除觀點(diǎn)正確，但與要求不相符題肢。? 倒置因果： ? 十一屆三中全會(huì)以來(lái)，我國(guó)人民生活水平大大提高，其原因主要有（ ）A、實(shí)現(xiàn)了從溫飽到總體小康的歷史性跨越B、家用電器無(wú)論城鎮(zhèn)、農(nóng)村均已大大普及C、人民群眾對(duì)物質(zhì)文化的需求日益增長(zhǎng)D、實(shí)行改革開放政策，國(guó)家經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展? 選 D。其中 B肢是我國(guó)人民生活水平大大提高的表現(xiàn)，也是我國(guó)人民生活水平大大提高的結(jié)果，顛倒了與題干的因果關(guān)系。二是排異?推不出邏輯錯(cuò)誤：