20xx班組安全員安全實(shí)用培訓(xùn)ppt(ppt53頁(yè))(編輯修改稿)
2025-03-09 10:13 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 30 安全知識(shí)學(xué)習(xí) 管理 的缺陷 對(duì)事故隱患整改丌力，經(jīng)費(fèi)丌落實(shí) 沒(méi)有安全生產(chǎn)管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，或者丌健全 對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作缺乏檢查或指導(dǎo)錯(cuò)誤 人員安排丌當(dāng)、 勞勱組織丌合理 安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)丌夠 技術(shù)和設(shè)計(jì)上缺陷 沒(méi)有事故防范和應(yīng)急措施或者丌健全 1 2 3 4 5 6 7 （三）管理的缺陷 31 安全知識(shí)學(xué)習(xí) 不安全的心理 許多違章人員在行動(dòng)前的一種重要心態(tài)，把出事的偶然性絕對(duì)化，在現(xiàn)實(shí)工作中，對(duì)發(fā)生僥幸心理的人時(shí)有所見(jiàn)。 ? 不是不懂安全操作規(guī)程，缺乏安全知識(shí)，技術(shù)水平不低，而是“明知故犯” ? 違章不一定出事，出事不一定傷人，傷人不一定傷己。 一、僥幸心理 二、惰性心理 亦可稱(chēng) “ 節(jié)能心理 ” ， 是指在作業(yè)中盡量減少能量支出 ， 能省力便省力 ， 能將就湊合就將就湊合的一種心理狀態(tài) ， 也是懶惰行為的心理依據(jù) 。 ? 干活圖省事 ， 嫌麻煩 。 ? 節(jié)省時(shí)間 ， 得過(guò)且過(guò) 。 32 安全知識(shí)學(xué)習(xí) 麻痹大意是造成事故的主要心理因素之一 。 行為上表現(xiàn)為馬馬虎虎 、 大大咧咧 、 口是心非 、 盲目自信 。 ? 盲目相信自己的以往經(jīng)驗(yàn) ， 認(rèn)為技術(shù)過(guò)得硬 ， 保準(zhǔn)出不了問(wèn)題 。 （ 以老資格者居多 ） ? 是以往成功經(jīng)驗(yàn)或習(xí)慣的強(qiáng)化 ， 多次做也無(wú)問(wèn)題 。 我行我素 ? 是高度緊張后的精神疲勞 ， 產(chǎn)生麻痹心理 。 ? 是個(gè)性因素 ， 一貫松松垮垮 ， 不求甚解的性格特征 ， 自以為絕對(duì)安全 。 ? 因循守舊 ， 缺乏創(chuàng)新意識(shí) 。 三、麻痹心理 四、逆反心理 一種無(wú)視社會(huì)規(guī)范或管理制度的對(duì)抗性心理狀態(tài) ， 一般在行為上表現(xiàn)“ 你讓我這樣 ， 我偏要那樣 、 越不許干 ， 我越要干 ” 等特征 。 ? 顯現(xiàn)對(duì)抗：當(dāng)面頂撞 ， 不但不改正 ， 反而發(fā)脾氣 ， 或罵罵咧咧 ， 繼續(xù)違章 。 ? 隱性對(duì)抗：表面接受 ， 心理反抗 ， 陽(yáng)奉陰違 ， 口是心非 。 不安全的心理 33 安全知識(shí)學(xué)習(xí) 爭(zhēng)強(qiáng)好勝本來(lái)是一種積極的心理品質(zhì) ， 但如果它和炫耀心理結(jié)合起來(lái) ，且發(fā)展到不恰當(dāng)?shù)牡夭?， 就會(huì)走向反面 。 ? 爭(zhēng)強(qiáng)好勝 ， 積極表現(xiàn)自己 ， 能力不強(qiáng)但自信心過(guò)強(qiáng) ， 不思后果 、蠻干冒險(xiǎn)作業(yè) 。 ? 長(zhǎng)時(shí)間做相同冒險(xiǎn)的事 ， 無(wú)任何防護(hù) ， 終有一失 。 五、逞能心理 六、湊趣心理 也稱(chēng)湊興心理 。 是在社會(huì)群體成員之間人際關(guān)系融洽而在個(gè)體心理上的反映 。 ? 個(gè)體為了能獲得心理上的滿(mǎn)足和溫暖 ， 喜歡湊熱鬧 ， 尋開(kāi)心忘忽所以 。 ? 過(guò)火的玩笑 ， 傷害成員之間的感情 ， 產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾 。 不安全的心理 34 安全知識(shí)學(xué)習(xí) 冒險(xiǎn)也是引起違章操作的重要心理原因之一。 ? 理智性冒險(xiǎn) ， 明知山有虎 ， 偏向虎山行 。 ? 非理智性冒險(xiǎn) ， 受激情的驅(qū)使 ， 有強(qiáng)烈的虛榮心 ， 怕丟面子 ， 硬充大膽 。 七、冒險(xiǎn)心理 八、從眾心理 是指?jìng)€(gè)人在群體中由于實(shí)際存在的或頭腦中想象到的社會(huì)壓力與群 體壓力 ， 而在知覺(jué) 、 判斷 、 信念以及行為上表現(xiàn)出與群體中大多數(shù)人一致的現(xiàn)象 。 ? 是自覺(jué)從眾 ， 心悅誠(chéng)服 、 甘心情愿與大家一致違章 。 ? 是被迫從眾 ， 表面上跟著走 ， 心理反感 。 不安全的心理 35 安全知識(shí)學(xué)習(xí) 表現(xiàn)為心不在焉，滿(mǎn)不在乎。 ? 是本人根本沒(méi)意識(shí)到危險(xiǎn)的存在 ， 認(rèn)為章程是領(lǐng)導(dǎo)用來(lái)卡人的 。 ? 是對(duì)安全問(wèn)題談起來(lái)重要 ， 干起來(lái)次要 ， 比起來(lái)不要 ， 不把安全規(guī)定放眼里 。 ? 認(rèn)為違章是必要的 ， 不違章就干不成活 九、無(wú)所謂心理 十、好奇心理 好奇心人皆有之 。 是對(duì)外界新異刺激的一種反應(yīng) 。 以前未見(jiàn)過(guò) ， 感覺(jué)很新鮮 ， 亂摸亂動(dòng) ， 使一些設(shè)備處于不安全狀態(tài) ， 而影響自身或他人的安全 。 ? 因周?chē)l(fā)生的事影響正常操作 ， 造成違章事故 。 不安全的心理 36 安全知識(shí)學(xué)習(xí) ? 情緒是心境變化的一種狀態(tài) 。 ? 顧此失彼 、 手忙腳亂 。 ? 高度興奮導(dǎo)致不安全行為 。 十一 、情緒波動(dòng) 思想不集中 十二 、技術(shù)不熟練 遇險(xiǎn)驚慌 ? 對(duì)突如其來(lái)的異常情況 ， 驚慌失措 ， 甚至茫然 。 ? 無(wú)法進(jìn)行應(yīng)急處理 ， 難斷方向 。 十三 、工作枯燥 厭倦心理 ? 從事單調(diào) 、 重復(fù)工作的人員 ， 容易產(chǎn)生心理疲勞和厭倦感 。 ? 重復(fù)不斷無(wú)變化的 、 缺乏自主性 、 感覺(jué)不到有意義和重要性 。 不安全的心理 37 安全知識(shí)學(xué)習(xí) ? 這是個(gè)別人的特殊心態(tài) ， 一旦出現(xiàn) ， 后果極為嚴(yán)重 。 ? 錯(cuò)覺(jué)是有刺激物的情況下發(fā)生的 ， 一般不會(huì)消失 （ 不同于幻覺(jué) ） 十四、 錯(cuò)覺(jué)下意識(shí)心理 十五、心理幻覺(jué) 近似差錯(cuò) ? 莫名其妙的 “ 違章 ” ， 其實(shí)是人體心理幻覺(jué)所致 。 十六 、環(huán)境干擾 判斷失誤 ? 在作業(yè)環(huán)境中 ， 溫度 、 色彩 、 聲響 、 照明等因素 ， 超出人們的感覺(jué)功能的限度時(shí) ， 會(huì)干擾人的思維判斷 ，導(dǎo)致判斷失誤和操作失誤 。 不安全的心理 38 安全知識(shí)學(xué)習(xí) 安全知識(shí)應(yīng)知應(yīng)會(huì)： 1）三級(jí)安全教育：公司級(jí)、車(chē)間級(jí)、班組級(jí)安全教育。 2）“四不放過(guò)”：事故原因不查清不放過(guò)；責(zé)任人員未處理不放過(guò)；整改措施未落實(shí)不放過(guò)；有關(guān)人員未受到教育不放過(guò)。 3）“四知”：知危險(xiǎn)源，知危險(xiǎn)源存在哪些傷害，知怎么預(yù)防事故發(fā)生，知事
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