【文章內(nèi)容簡介】 續(xù)發(fā)展提供了機(jī)制保 障和政策環(huán)境。 教學(xué)設(shè)施 學(xué)校為中澳合作辦學(xué)專業(yè)提供了完備的教學(xué)設(shè)施：除校舍、圖書館、計算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)、實習(xí)基地等公用設(shè)施外；還提供專用雅思英語教室、口語專用教室，學(xué)生自習(xí)教師、講座用大教室，所有專用教室均配有完善的多媒體設(shè)施等。 經(jīng)管實驗中心 為 “江蘇省實驗教學(xué)示范中心建設(shè)點” ， 實驗中心擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的“影子工廠”實驗系統(tǒng)、會計、國際貿(mào)易、企業(yè)競爭模擬、電子商務(wù)、證券投資模擬、商業(yè)銀行運營等實驗系統(tǒng)，為合作辦學(xué)項目的實驗教學(xué)提供強(qiáng)有力的支撐。 4 師資隊伍 師資評聘 中澳合作辦學(xué)項目所有中方教師均符合學(xué)校師資評聘制度要求，同時增設(shè)語言水平及國外進(jìn)修經(jīng)歷兩項標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校定期對中澳合作辦學(xué)項目任課教師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量考核，考核不達(dá)標(biāo)的教師不得繼續(xù)承擔(dān)中澳合作辦學(xué)項目的教學(xué)任務(wù)。 澳方教師由澳方學(xué)校負(fù)責(zé)評聘，并由我校國際學(xué)院和教務(wù)部門負(fù)責(zé)資質(zhì)審核工作。來我校任教的澳《中外合作辦學(xué)試點評估 單位自評工作基本要求》 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心 14 方教師均具有碩士及以上學(xué)位，并具有相應(yīng)的資質(zhì)證書，教學(xué)經(jīng)驗豐富。 師資狀況 師資隊伍符合合作辦學(xué)整體要求。中方教師碩士及以上學(xué)歷占 80%，高級職稱達(dá) 50%，其中到澳方學(xué)校進(jìn)行過 對口 專業(yè)課 進(jìn)修及 英語 培訓(xùn)達(dá) 29 人次，專業(yè)教師具有國際化視野、能熟練進(jìn)行雙語教學(xué)，整體水平較高。 外方教師均具有碩士及以上學(xué)歷，且均為教學(xué)經(jīng)驗豐富的 資深 教師； 本學(xué)年專業(yè)課外教授課課程門數(shù)為 8門。 師資培訓(xùn) 學(xué)校 專門制定《中外合作辦學(xué)項目 教師 出國進(jìn)修專項經(jīng)費管理細(xì)則》 ， 每年投入專項經(jīng)費，用于合作辦學(xué)項目專業(yè)課程教師出國培訓(xùn)和學(xué)習(xí) ； 經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院專門聘請外教定期對項目教師進(jìn)行英語口語培訓(xùn)；學(xué)校定期選派 教師出國 進(jìn)行專業(yè) 進(jìn)修 和學(xué)術(shù)交流；鼓勵青年教師攻讀國內(nèi)外重點大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理方向博士學(xué)位。 目前， 中澳合作辦學(xué)項目專業(yè)教 師中 已有 33人次（國內(nèi) 4人次，國外 29人次）接受了 國內(nèi)外培訓(xùn)及短期學(xué)習(xí) ， 形成了 一批穩(wěn)定的能 熟練運用雙語 承擔(dān)合作辦學(xué)項目專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的師資隊伍 。 此外，學(xué)校還選派學(xué)工、教務(wù)、財務(wù)、就業(yè)等有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)深入合作大學(xué)進(jìn)行調(diào)研和學(xué)習(xí)，從各個層面學(xué)習(xí)外方大學(xué)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和做法，提升 了 學(xué)校 對合作辦學(xué)項目的 管理水平。 5 教學(xué)組織 教學(xué)計劃 中澳合作辦學(xué)項目教學(xué)計劃由我校和澳方合作學(xué)校共同商定，充分體現(xiàn)培養(yǎng)方案的要求； 引進(jìn) LA TROBE 大學(xué) 商務(wù)專業(yè) 全套 24 門課程，并對其中 9 門課程進(jìn)行共同開發(fā) ，在 此 基礎(chǔ)上增 設(shè) 思政、體育、高等數(shù)學(xué)等 國情課程和有關(guān)中方 專業(yè) 選修 課程， 合作項目嚴(yán)格按照 教學(xué)計劃 組織實施教學(xué) 。 每學(xué)年開設(shè)澳洲教育、文化與生活等專題講座、聘請專家學(xué)者 來 校作專業(yè)學(xué)術(shù)報告及英語演講比賽等實踐活動，以豐富教學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)大綱及教材 課程教學(xué)大綱按照統(tǒng)一的模板進(jìn)行編寫，做到規(guī)范、科學(xué)、合理。 引進(jìn)的專業(yè)課教材都是國際知名大學(xué)目前使用的教材，其中部分教材是由諾貝爾獎獲得者編著。教材選用的整體水平較高，較好地滿足了項目教學(xué)需要。 教學(xué)方式 開發(fā) Group Study 學(xué)習(xí)方式， 采用啟發(fā)式、討論式、 Presentation 等多種的 教學(xué) 方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑 ，積極推進(jìn)“問題導(dǎo)向型”教學(xué)模式 。 在教學(xué)語言上，按照國家要求及中澳合作辦學(xué)項目需要，中方增設(shè)的公共基礎(chǔ)課程 （ 除英語教學(xué)外 ）和實踐環(huán)節(jié)教學(xué)語言使用普通話和規(guī)范漢字為基本教學(xué)語言和文字，共同開發(fā)和引進(jìn)的課程采用英語作為基本教學(xué)語言和文字。 《中外合作辦學(xué)試點評估 單位自評工作基本要求》 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心 15 教學(xué)文件及教學(xué)檔案 學(xué)校及學(xué)院對教學(xué)文件和教學(xué)檔案都有明確的規(guī)定和要求 （按 2020 年我校以優(yōu)秀的成績通過教育部教學(xué)水平評估的要求） ， 所有課程 資料 均按要求在經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院存檔。 教師應(yīng)該上交的教學(xué)資 料包括授課 計劃、課程考試試卷 及 評分標(biāo)準(zhǔn) 、考試課程試卷分析等 。另外學(xué)院定期編制課程教學(xué)大綱、考試大綱、實驗大綱，并裝訂成冊供教師備查。 6 培養(yǎng)質(zhì)量 畢業(yè)成果質(zhì)量鑒定 項目教學(xué)安排嚴(yán)格按照制定的教學(xué)計劃執(zhí)行 ，畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)嚴(yán)格按學(xué)校制定的《學(xué)生畢業(yè)論文（設(shè)計）指導(dǎo)手冊》 、《工商管理（中澳合作辦學(xué)）專業(yè)畢業(yè)論文指導(dǎo)手冊》等 執(zhí)行。 畢業(yè)成果 合格 標(biāo)準(zhǔn) 嚴(yán)格規(guī)范 ，達(dá)到國家本科學(xué)歷和學(xué)位的培養(yǎng) 要求 。 迄今兩屆畢業(yè)生 100%通過畢業(yè)論文答辯， 優(yōu)良率高于其 它專業(yè) 。 平均就業(yè)率達(dá) %以上，讀研率超過 30%（大多學(xué)生就 讀于澳大利亞墨爾本大學(xué)、國立大學(xué)、莫納什大學(xué)等一流大學(xué)） 。 學(xué)生滿意度 ? 學(xué)生可通過專題網(wǎng)站、招生簡章和招生宣傳等渠道，了解本項目的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案、文憑證書等內(nèi)容； ? 學(xué)生入學(xué)后，即可有針對性地 開 展學(xué)習(xí)，通過中外專業(yè)教師的啟發(fā)式教學(xué)、“影子工廠”實驗教學(xué)等，有效地鍛煉了學(xué)生的動手能力、團(tuán)隊協(xié)作精神和 社會 適應(yīng)能力。 合作辦學(xué)項目以 “ 平臺 ＋ 核心 ”課程為主配合中方特色課程，教學(xué)內(nèi)容與 國際商務(wù)人才 需求緊密結(jié)合， 教學(xué)方式靈活多樣，受到學(xué)生和家長的普遍認(rèn)可。 ? 通過教學(xué)座談會及時反饋學(xué)生意見 ，不斷改進(jìn)工作、提高學(xué) 生及家長的認(rèn)可度 。 社會評價 迄今畢業(yè)生 平均 就業(yè)率達(dá) %以上。學(xué)生 在校期間 多人次 參加 如 “ 江蘇省創(chuàng)業(yè) 計劃 大賽 ” 、 “ 金融投資大賽 ” 、 “ 本科生 創(chuàng)新計劃 項目 ” 等比賽 活動 ， 并 獲得省創(chuàng)業(yè)計劃大賽銀獎、鎮(zhèn)江市“創(chuàng)業(yè)精英”獎等獎項。畢業(yè)生就業(yè)面廣，涵蓋 跨國企業(yè)、國有大中型企業(yè)及政府 事業(yè) 單位 等 。 2020級 中澳班 畢業(yè)生 林恒同學(xué)經(jīng)過層層選拔進(jìn)入全球 500強(qiáng)企業(yè) —— 富士康公司 。 2020級 中澳班 畢業(yè)生彭秋君榮獲 “ 江蘇省村官之星 ” 、 “ 蘇南十佳村官 ” 兩項殊榮 。 2020級中澳班畢業(yè)生薛怡婷為江蘇省委組織部選調(diào)生。 用人單位對 學(xué)生的適應(yīng)能力、組織能力、團(tuán)隊協(xié)作精神等都給予了高度評價。 從畢業(yè)生的反饋意見得知： 英語強(qiáng)化 環(huán)節(jié) 、 Group Study 學(xué)習(xí)方式 、原版英文教材及組織參與跨文化交流活動 等安排，夯實 了學(xué)生的商務(wù) 基礎(chǔ) 知識，培養(yǎng)了學(xué)生實踐應(yīng)用能力 ，增強(qiáng)了學(xué)生的 團(tuán)隊協(xié)作 意識，鍛煉了學(xué)生的組織能力 和跨文化 溝通能力。 7 社會效益 ⑴推動 教學(xué)改革 學(xué)習(xí)和借鑒 澳方 在課程內(nèi)容更新快 、注重實踐和綜合能力培養(yǎng)的 教學(xué) 理念 ， 開展多項教學(xué)改革 研究 ，《中外合作辦學(xué)試點評估 單位自評工作基本要求》 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心 16 帶動了 經(jīng)管類專業(yè)雙語 課程建設(shè)， 擴(kuò)大了 雙語 或 英語課程 的開課面， 教學(xué)手段和方法 日趨豐富完善 。 對經(jīng)管類相關(guān)課 程建設(shè)和 培養(yǎng)方案 修訂具有較強(qiáng)的借鑒意義。 ⑵促進(jìn)學(xué)科建設(shè) 學(xué)校每年投入專項經(jīng)費選派骨干 教師 赴澳進(jìn)修，迄今已有 29人次；目前已形成一支專業(yè)素質(zhì)過硬，英語水平高、國際交流能力強(qiáng)、能熟練進(jìn)行雙語教學(xué)的專業(yè)教師隊伍。合作辦學(xué)項目引進(jìn)的教學(xué)資源，豐富了學(xué)科建設(shè)內(nèi)容，與現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)形成互補(bǔ)，使相關(guān)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。 ⑶有效服務(wù)社會 項目 學(xué)生具有合理的知識結(jié)構(gòu)， 扎實的專業(yè)知識和技能， 其在創(chuàng)新意識、組織協(xié)調(diào)、知識運用能力和 外 語水平等方面 均具有 優(yōu)勢 和較強(qiáng)的就業(yè)競爭力 。 迄今 畢業(yè)生 就業(yè)率達(dá) %以上 。 項目為地方 經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了有力的人才支撐，畢業(yè)生在各自的崗位上為社會做出了有效貢獻(xiàn)，受到用人單位的廣泛好評。 8 辦學(xué)特色 ⑴ 引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提升學(xué)校辦學(xué)水平 ? 引進(jìn) LA TROBE 大學(xué) 商務(wù)專業(yè) 全套 24 門課程，并對其中 9 門課程進(jìn)行共同開發(fā)； ? 部分引進(jìn)課程已在我校其他經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)，產(chǎn)生輻射帶動作用。 ⑵ 以項目為依托，加大師資隊伍培養(yǎng)力度 合作項目啟動前已先行進(jìn)行師資培訓(xùn)，迄今已有 29 人次教師赴澳完成課程進(jìn)修，培養(yǎng)了一批能夠承擔(dān)合作項目課程英語或雙語教學(xué)的教師； ⑶ 注重國際商務(wù)專門人才培養(yǎng)質(zhì)量 ? 已畢業(yè)學(xué)生在國外大學(xué)讀研 率超過 30%； ? 為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送國際商務(wù)專門人才，畢業(yè)生就業(yè)率高，部分學(xué)生進(jìn)入全球 500 強(qiáng)和國內(nèi)知名企業(yè)。 《中外合作辦學(xué)試點評估 單位自評工作基本要求》 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心 17 四、分項自我評價 一級指標(biāo) 二級指標(biāo) 自評要點 自查情況（劃“√”） 表現(xiàn) 優(yōu)異 達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn) 未 達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn) 1． 培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)方案 (1)培養(yǎng)目標(biāo) √ (2)培養(yǎng)方案 √ 2． 項目管理 (3)管理機(jī)構(gòu) ①設(shè)立 機(jī)構(gòu) √ ② 發(fā)揮作用 √ ③ 服務(wù)學(xué)生 √ ④信息公開 √ (4)資金管理 ① 收 取 費 用情況 √ ② 資金 使用情況 √ ③年度審計 制度 √ ④非 營利 性原則執(zhí)行情況 √ (5)招生和學(xué)籍管理 ① 制定招生錄取管理辦法 √ ② 招生錄取工作執(zhí)行情況 √ ③ 建立學(xué)籍管理制度 √ ④ 學(xué)籍管理工作執(zhí)行情況 √ (6)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督 ① 建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督機(jī)制 √ ② 監(jiān)督機(jī)制執(zhí)行情況 √ (7)文憑證書管理 ①制定 文憑證書管理辦法 √ ② 頒發(fā) 文憑證書情況 √ 3． 培養(yǎng)條件 (8)政策環(huán)境 ① 正常運行的保障機(jī)制 √ ② 可持續(xù)發(fā)展的政策 環(huán)境 √ (9)教學(xué)設(shè)施 ①提供 教學(xué)設(shè)施 情況 √ ②利用 教學(xué)設(shè)施 情況 √ 4． 師資隊伍 (10)師資評聘 ①建立 師資評聘制度 √ ② 師資評聘 工作執(zhí)行情況 √ (11)師資狀況 ①人員資質(zhì) √ ② 隊伍 結(jié)構(gòu) √ ③外方選派教師情況 √ (12)師資培訓(xùn) ① 建立教師培訓(xùn)制度 √ ② 教師培訓(xùn) 情況 √ 5． 教學(xué)組織 (13)教學(xué)計劃 ①引進(jìn)外方 課程 情況 √ ② 開設(shè)國情課程 情況 √ ③ 教學(xué)計劃 執(zhí)行情況 √ (14)教學(xué)大綱及教材 ① 教材選用整體情況 √ 《中外合作辦學(xué)試點評估 單位自評工作基本要求》 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心 18 ②選用外方 教材 情況 √ (15)教學(xué)方式 ① 教學(xué)方式 √ ② 教學(xué)語言 √ (16)教學(xué)文件及教學(xué)檔案 ①完整性情況 √ ②規(guī)范性情況 √ 6． 培養(yǎng)質(zhì)量 (17)畢業(yè)成果質(zhì)量鑒定 ①質(zhì)量 標(biāo)準(zhǔn) √ ② 成果 質(zhì)量 √ (18)學(xué)生滿意度 ①信息公開 √ ②培養(yǎng)認(rèn)可度 √ ③質(zhì)量滿意度 √ (19)社會評價 ① 畢業(yè)學(xué)生 評價 √ ②用人單位評價 √ 7． 社會效 益 (20)辦學(xué)單位 內(nèi) 部 效益 √ (21)辦學(xué)單位外部 效益 √ 8． 辦學(xué)特色 (22)辦學(xué)特色 √ 《中外合作辦學(xué)試點評估 單位自評工作基本要求》 教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心 19 附表 1： 培養(yǎng)方案 課程信息一覽表 ① 序號 課程名稱 課程類 別 ② 課內(nèi)學(xué)時 開課學(xué)年 開課 方式 ③ 授課方式 ④ 授課語言 本學(xué)年授課教師情 況 ⑤ 1 思想品德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) 公 共課 48 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 楊福章 （ 24/48）， 葉朋 （ 24/48） 2 形勢與政策 公 共課 16 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 杜長沖 （ 16/16） 3 高等數(shù)學(xué) C1 公 共課 48 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 陳秋萍 （ 48/48） 4 高等數(shù)學(xué) C2 公 共課 48 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 陳秋萍 （ 48/48） 5 雅思英語 1 公 共課 360 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 英語 譚小鳳 ， CJ 等 （ 360） 6 雅思英語 2 公 共課 360 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 英語 李珮雯 ， Winston 等（ 360） 7 體育 1 公 共課 32 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 詹國祥 （ 32/32） 8 體育 2 公 共課 32 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 詹國祥 （ 32/32） 9 心理健康教育 公 共課 16 第一學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 王芳 （ 16/16） 10 馬克思主義基本原理 公 共課 48 第二學(xué)年 中方開設(shè) 面授 漢語 南文化 （ 48/48）