20xx北師大版語文選修將進酒3(編輯修改稿)
2024-12-22 23:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小組討論法 —— 互動學習，建構知識。 多媒體教學法 —— 聲情并茂，吸引學生。 問題引導法 —— 圍繞重點，問題引領。 師生誦讀法。 合作探究學習法。 比較閱讀法。 設置疑問 （設計時間 10分鐘） 問題一 :詩人是怎么勸酒的 ？ 問題二 :詩人嗜酒如命的原因是什么？ 問題三 :主旨句是哪一句，表達了詩人怎樣的情感 ？ 問題四 :詩人的感情變化過程是什么？ 設計意圖 ： 引導學生進一步理解詩歌內(nèi)容、把握本詩的思想意義 ,了解詩歌的進步性所在。通過夸張、對比手法來表現(xiàn)情感的藝術手法。在本環(huán)節(jié)中，通過教師的問題設計，引導啟發(fā)，學生討論，圍繞著“勸酒”來展開問題，將本課的教學重難點寓于其中，從而使教學重難點得以突破。 深情地讀 （設計時間 8分鐘） 朗讀分為聽配樂范讀與學生自讀兩個環(huán)節(jié)，首先聽范讀來指導學生把握詩中句式的長短變化的誦讀節(jié)奏，在朗讀過程中，明確字音字形，掌握重點實詞虛詞的用法與意義（多媒體課件展示），并且對詩人情感的變化過程，有整體的感知。 自讀后讓同學比賽，看誰讀的有感情。 設計意圖 ： 學生體會詩歌美的最好的方式
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