20xx北京版語文選修第2課包身工4(編輯修改稿)
2024-12-22 22:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作者以“包身工”為題目，有什么寓意？ 報告文學(xué)可以寫人，可以寫事，也可以寫問題。 《 包身工 》 屬于第三種，寫問題。以“包身工”為題，點明文章以包身工問題為中心；同時也暗示文章的中心思想：寫包身工的悲慘生活，揭露“包身工”制度。 合作探究 ? 根據(jù)時間線索為文章分層，并概括出各層的內(nèi)容 ? 填寫包身工信息檔案 ? 從你收集到得信息中，可以看出 包身工過著怎樣的悲慘生活？ ? 日本廠家為何特別愿意大量雇傭包身工？ ? 形成包身工制度的根源是什么？ ? 第一部分 (1─11自然段 )：記敘包身工悲慘的日常生活 ,點明包身工制度形成的社會原因。 ? 第二部分 (1222自然段 )：記敘包身工早餐的情景，論及了包身工制度的發(fā)展。 ? 第三部分 (23─47自然段 )記敘包身工上工的情景，揭露帝國主義工廠對于工人階級的殘酷剝削。 ? 第四部分 (48─50自然段 )沉痛概述包身工的悲慘遭遇，憤怒控訴野蠻的吃人制度，并指出黎明即將到來。 速讀課文，整體感知 篩選信息，制作“包身工信息檔案卡片” 包身工信息檔案卡片 年齡： 性別： 綽號： 工作單位： 工作時間： 居住條件： 飲食條件： 工作環(huán)境： 勞動待遇： 來歷（身份）： 包身工信息檔案卡片 年齡：
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