【總結】高中物理新人教版選修3-5系列課件《核力與結合能》教學目標?1、知識與技能?(1)知道核力的概念、特點及自然界存在的四種基本相互作用;?(2)知道穩(wěn)定原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增大而減??;?(3)理解結合能的概念,知道核反應中的質(zhì)量虧損;?(4)知道愛因斯坦的質(zhì)能方程,理解質(zhì)量與能量
2025-08-16 02:24
【總結】 學案4 核力與結合能[學習目標定位]、,能應用質(zhì)能方程進行計算.1.原子核的組成:原子核由質(zhì)子和中子組成;原子核非常小,半徑數(shù)量級為10-15m.2.能量單位:1eV=10-6MeV=×10-19J.3.核力及其性質(zhì)(1)組成原子核的核子之間有很強的相互作用力,使核子能夠克服庫侖斥力而緊密地結合在一起,這種力稱為核力.(2)核力是一種很
2025-06-07 23:36
【總結】高中物理新人教版選修3-5系列課件《核力與結合能》教學目標?1、知識與技能?(1)知道核力的概念、特點及自然界存在的四種基本相互作用;?(2)知道穩(wěn)定原子核中質(zhì)子與中子的比例隨著原子序數(shù)的增大而減?。?(3)理解結合能的概念,知道核反應中的質(zhì)量虧損;?(4)知道愛因斯坦的質(zhì)能方程,理解質(zhì)量與能量
2025-08-16 01:30
【總結】4原子核的結合能1.理解結合能的概念;2.知道核反應中的質(zhì)量虧損;3.知道愛因斯坦的質(zhì)能方程,理解質(zhì)量與能量的關系.一、結合能結合能:克服核力束縛,原子核分解為單個核子時的能量;或若干個核子在核力作用下結合成原子核時的能量.平均結合能:原子核的結合能與之比,也叫平
2024-11-17 08:51
【總結】對結合能的理解1.關于原子核的結合能與平均結合能,下列說法中正確的是().A.原子核的結合能等于核子與核子之間結合成原子核時,核力做的功B.原子核的結合能等于核子從原子核中分離,外力克服核力做的功C.平均結合能是核子與核子結合成原子核時平均每個核子放出的能量D.不同原子核的平均結合能不同,重核的平均結合能比輕核的平均結合能大
2024-11-28 13:30
【總結】第四節(jié)核力與結合能1.知道核力及其性質(zhì).2.知道重核和輕核,能簡單解釋重核和輕核內(nèi)的中子數(shù)、質(zhì)子數(shù)具有不同比例的原因.3.認識原子核的結合能及平均結合能.氦原子核中有兩個質(zhì)子,質(zhì)子質(zhì)量為mp=×10-27kg,帶電量為元電荷e=×10-19C,原子核的直徑的數(shù)量級為10-15m,那么兩個質(zhì)子之間的庫侖斥
2025-01-13 21:14
【總結】高中物理·選修3-5·教科版4原子核的結合能[目標定位].虧損,能應用質(zhì)能方程進行核能的計算.一、結合能1.結合能:克服核力束縛,使原子核分解為單個核子時_____的能量;或若干個核子在核力作用下結合成原子核時_____的能量.2.平均結合能:原子核的結合能與_______之比,叫平均
2024-11-17 15:44
【總結】第十九章第5節(jié)新知預習·巧設計名師課堂·一點通創(chuàng)新演練·大沖關隨堂檢測歸納小結課下作業(yè)綜合提升要點一要點二返回返回返回1.了解自然界中存在的四種基本相互作用及核力的特
2025-01-06 16:44
【總結】同學們好第二節(jié)原子的能級電子云學習目標:1、了解玻爾理論產(chǎn)生的背景;2、理解和掌握玻爾理論內(nèi)容、意義;3、理解定態(tài)(基態(tài)和激發(fā)態(tài))、量子化、能級、躍遷的概念,理解氫原子的能級圖。一、玻爾提出原子模型的背景:盧瑟福的原子核式結構學說很好
2024-11-16 21:33
【總結】第3節(jié)放射性的應用、危害與防護第4節(jié)原子核的結合能核心要點突破課堂互動講練知能優(yōu)化訓練第4節(jié)課前自主學案課標定位、危害,知道如何防護放射性.2.認識原子核的結合能,理解愛因斯坦的質(zhì)能方程.3.能根據(jù)質(zhì)量虧損利用質(zhì)能方程計算結合能.
2024-11-19 16:58
【總結】光子的波粒二象性??hmc??2?hmcp??粒子性波動性(具有能量)(具有頻率)(具有動量)??h?p光子的波動性二者通過h來聯(lián)系推廣:實物粒子也具有波粒二象性(電子束衍射)(具有波長,波長越長,波動性越明顯)?4hpxx???不確定性關系:光電效應(愛因斯
2025-08-16 00:25
【總結】第四節(jié)、概率波?電子雙縫衍射1)用足夠強的電子束進行雙縫衍射?——出現(xiàn)了明暗相間的衍射條紋,體現(xiàn)電子的波動性——衍射條紋掩飾了電子的粒子性未能體現(xiàn)電子在空間分布的概率性質(zhì)——得到的結果與光的雙縫衍射結果一樣2)用非常弱的電子束進行雙縫衍射?——單
【總結】第七節(jié)、核聚變研究表明:原子核的質(zhì)量雖然隨著原子序數(shù)的增大而增大,但是二者之間并不成正比關系,其核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)有如圖的關系:核子的平均質(zhì)量是:原子核的質(zhì)量核子數(shù)OZABCDEFFe核子平均質(zhì)量核子的平均質(zhì)量與原子序數(shù)之間的關系物理學中把重核分
2024-11-17 20:52
【總結】19世紀是電磁學大發(fā)展的時期,到七、八十年代電氣工業(yè)開始有了發(fā)展,發(fā)電機、變壓器和高壓輸電線路逐步在生產(chǎn)中得到應用,然而,漏電和放電損耗非常嚴重,成了亟待解決的問題。同時,電氣照明也吸引了許多科學家的注意。這些問題都涉及低壓氣體放電現(xiàn)象,于是,人們競相研究與低壓氣體發(fā)電現(xiàn)象有關的問題。陰極射線是低壓氣體放電過程中出現(xiàn)的一種奇特現(xiàn)象,對
【總結】§碰撞一、歷史上對碰撞物體的研究?最早發(fā)表有關碰撞問題研究成果的是布拉格大學校長、物理學教授馬爾西(,1595—1667),他在1639年發(fā)表的《運動的比例》中得出一些碰撞的結論。隨后著名的物理學家如伽利略、馬略特、牛頓、笛卡爾、惠更斯等都先后進行了一系列的實驗總結出碰撞規(guī)律,為動量守恒定律的建立奠定了基
2025-08-16 02:15