【文章內(nèi)容簡介】 ，并叫母親不要著急。 你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙著的一個(gè)男人，他是王經(jīng)理。 你有什么古董？王經(jīng)理問。 顧林把手機(jī)上的照片翻給王經(jīng)理看。 瓷瓶現(xiàn)在在哪里？王經(jīng)理問。 在家里。 不知道是真品還是贗品，王經(jīng)理自言自語。 應(yīng)該是真品。顧林說。他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西 ?? 王經(jīng)理打了一個(gè)電話，一個(gè)穿著唐裝的 60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他 “ 老教授 ” ，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。 顧林把手機(jī)送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。 剛才聽犬子說瓷瓶在你家里，能方便去看看嗎？老教授問。 能。他說，不一定賣。 不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說。 顧林啊，快點(diǎn)來啊，又催交錢了。母親電話再一次打來 。他連連說，知道了。 胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯(cuò)。老教授看到瓷瓶說。 老教授邊看邊摸。他時(shí)而嘴角露出一點(diǎn)微笑，時(shí)而蹙眉。 太像了，老教授自言自語。你認(rèn)識(shí)顧開庭嗎？老教授問。 是家父。他說。 他人呢？老教授問。 他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？ 有過一面之緣。你打算賣多少？ 3—— 30 萬，他說。 老教授沉思片刻，說，好， 30 萬就 30 萬。 到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付 8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張 22萬元的支票，還親自給他寫了個(gè)條子。 你怎么有這么多錢？母親看到幾捆錢后，驚奇地問。 賣 了瓷瓶。他如實(shí)說。 也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了。母親說時(shí)眼里含著淚。那個(gè)撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來。 應(yīng)該能。顧林安慰母親。 兩天后，父親醒了過來。 父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說， 30 萬元。 父親說，可以了。 看過瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。 他會(huì)認(rèn)識(shí)我？不可能啊，這個(gè)瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。父親說。 年底的一天，顧林接到一個(gè)陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見面。 是您？他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理。 看到你的瓷瓶，我太喜歡它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會(huì)有這個(gè)瓷瓶的？ 顧林說，我聽母親說， 25 年前，父親在江南打工，在一個(gè)冬日里，他救了一個(gè)落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點(diǎn)送了命，這家是開古董店的，就送了這個(gè)瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時(shí)還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。 你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說。 怎 么這么巧？顧林笑著感嘆。 其實(shí)那天一看到這個(gè)瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。老教授說，當(dāng)年我送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時(shí)我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個(gè)不值錢的東西。為了這個(gè)瓷瓶，我們才在江北開了個(gè)分店，就想找到你父親啊。 原來是仿造的啊，那就不值錢了！顧林說。 不是錢的事，老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真 品。 那值多少錢？顧林問。 最少 400 萬。 (選自《微型小說選刊》，有刪改 ) (1)下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是 (5 分 ) A．顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時(shí)所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。 B．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以 30 萬元順利成交。 C．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報(bào)之人，不想 因?yàn)榫攘藙e人就接受別人的饋贈(zèng)。 D．顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時(shí)也補(bǔ)充交代了瓷瓶的來歷。 E．小說以 “ 瓷瓶 ” 為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文；以 “ 瓷瓶 ”為題又揭示了小說的主要內(nèi)容。 解析： B項(xiàng)，老教授決定以 30萬元成交，是因?yàn)樗J(rèn)出這是以前送出去的那個(gè)瓷瓶。C 項(xiàng)，顧林父親不要瓷瓶是因?yàn)?“ 嫌棄它不能吃，還易碎 ” 。 D 項(xiàng)， “ 這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象 ” 分析有誤。 答案： 答 E給 3分，答 A 給 2 分，答 D 給 1 分；答 B、 C 不給分。 (2)老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時(shí)的心理。(6 分 ) 答： ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 顧林說他不一定賣，主要就是 “ 矛盾 ” 心理，所以回答時(shí)要從此時(shí)顧林心理矛盾的原因入手。從文章內(nèi)容來看， “ 他有點(diǎn)心虛，其實(shí)他也不知道是真品還是贗品 ” 。此外， “ 母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西 ” ，但父親住院急需用錢，他不得不賣。 參考答案： ① 他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽(yù)，他不愿意賣；另一方面，父親住進(jìn)醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。 ② 他對瓷瓶的價(jià)值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)危磺逅恼嬲齼r(jià)值，擔(dān)心賣了低價(jià)。 (每點(diǎn) 3 分，共 6 分，意思對即可 ) (3)小說中的王教授具有怎樣的形象特點(diǎn)？請簡要分析。 (6 分 ) 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 分析王教授的 形象特點(diǎn)，應(yīng)主要從王教授父子被救后王教授的表現(xiàn)進(jìn)行概括。當(dāng)他們父子被救后，王教授在江北開設(shè)分店，目的是尋找救命恩人，由此可知他知恩圖報(bào)，當(dāng)然后來花 30萬元買那個(gè) “ 贗品 ” 也能體現(xiàn)這一點(diǎn)。此外，他因送救命恩人 “ 贗品 ” 而感到愧疚，但當(dāng)他知道瓷瓶的真正價(jià)值后，又將瓷瓶送回，由此可知他誠信待人。 參考答案： ① 知恩圖報(bào)。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用 30萬元 買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。 ② 誠信待人。王教授一直因送給父親 “ 贗品 ” 瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價(jià)值后毅然把瓷瓶送回。 (每點(diǎn) 3 分，共 6分，意思對即可 ) (4)小說以瓷瓶的真正價(jià)值 “ 最少 400 萬 ” 收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文分析。 (8 分 ) 答： ____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析： 解答此類試題，一般從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手。最后一段以瓷瓶的真正價(jià)值 “ 最少 400萬 ” 結(jié)尾，人物形象和主題都得以突出，且與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚那楣?jié)相照應(yīng)。且如此結(jié)尾，可以給讀者留下豐富的想象空間等。 參考答案： ① 從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。 ② 從人物塑造上看，豐富了人物形象，使人物形象變得更加豐滿。③ 從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量，豐富了作品的主題。④ 從藝術(shù)效果上看，以 “ 最少 400 萬 ” 結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。 (每點(diǎn)2 分，意思對即可 ) 四、實(shí)用類文本閱讀 (25分 ) 12．閱讀下面的文字，完成 (1)～ (4)題。 (25分 ) 馬寅初：風(fēng)雨人生一百年 馬寅初十幾歲時(shí)，維新之風(fēng)吹到家鄉(xiāng)。他受維新思潮的影響，渴望外出讀書。 1901 年秋，馬寅初以優(yōu)異的成績考入天津北洋大學(xué)礦冶系。 1906 年秋，他進(jìn)入美國耶魯大學(xué)礦冶系學(xué)習(xí)，后改學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)。之后又入哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)。 當(dāng)時(shí)，留美的中國學(xué)生獲取學(xué)位的 “ 竅門 ” 是寫論文時(shí)選擇導(dǎo)師不熟悉的有關(guān)中國問題，馬寅初在哥倫比亞大學(xué)做博士論文時(shí)，卻把 “ 紐約市財(cái)政 ” 作為題目。他對紐約進(jìn)行了翔實(shí)的調(diào)查后，高質(zhì)量地完成了論文，此文還被哥倫比亞大學(xué)