【總結】第四課第二框:我國的基本經濟制度㈠我國的基本經濟制度是什么?㈡為什么我們要堅持這樣的基本經濟制度?㈢我們應該怎樣堅持和完善這一基本經濟制度?(一)我國的基本經濟制度是什么?(內容)公有制為主體,多種所有制經濟共同發(fā)展第一、是社會主義的根本經濟特征第二、是社會主義經濟制度的
2025-03-08 01:39
【總結】第四課生產與經濟制度第二單元生產、勞動與經營思路:生產經濟背景:基本經濟制度為誰生產:生產與消費的關系誰來生產:企業(yè)(公司):經營與發(fā)展勞動者:就業(yè)、權益籌資(個人:
2025-03-08 01:30
【總結】累并快樂著——我的教學敘事故事沒有一個教師不想成為好教師的,但是好教師的標準卻不盡相同。做人不做女人,教書不教語文,當老師千萬別當班任。這是一句教育界的大實話。然而我很不幸,竟然三樣俱全,近二十年的教學生涯使我深深地體會到得到學生的尊敬和愛戴是老師一輩子也受用不盡的財富。所以我說:
2024-11-24 13:13
【總結】全書邏輯體系回顧:為何生產——消費(第一單元)是誰生產——生產(第二單元)為誰生產——分配(第三單元)怎樣生產——發(fā)展社會主義市場經濟(第四單元)第四課生產與經濟制度?第一框發(fā)展生產
2025-03-08 01:46
【總結】第四課生產與經濟制度第一組:(閱讀P31)1、我國的基本經濟制度是什么?2、公有制經濟的地位和內容是什么?第二組:(閱讀P31-P32)3、國有經濟的含義、地位和作用是什么?4、集體經濟的含義、地位和作用是什么?5、混合所有制經濟的含義和地位是什么?第三組(閱讀P33-P34)6、公有制的主體地位體
2025-03-08 01:41
【總結】內容簡介1新中國成立以來,政府圍繞重工業(yè)優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略目標,通過戶籍制度來促進和限制勞動力的流動,控制經濟發(fā)展的脈搏。改革開放后,經濟發(fā)展促進勞動力流動,促使戶籍制度的改革,但是未來路還很長……本文通過一些圖表(數(shù)據(jù)來自《新中國60年統(tǒng)計資料匯編》)說明了在戶籍制度下的中國勞動力流動的變化、城市化的發(fā)展、城鄉(xiāng)收入差距等經濟現(xiàn)象,結合一些勞動力流動的理論
2025-01-25 15:27
【總結】(一)課標要求列舉實例,闡釋實行公有制為主體、多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度符合我國社會主義初級階段的基本國情。(二)考綱呈現(xiàn)、非公有制的地位作用,多種所有制經濟共同發(fā)展的基本經濟制度第4課生產與經濟制度?課標與考綱解讀(三)學習提示,分析國家“十二五”規(guī)
【總結】第四課生產與經濟制度生產與消費的關系社會再生產(含義、環(huán)節(jié)及關系)P29大力發(fā)展生產力生產生產決定消費P28-29消費反作用于生產P29為什么(必要性、重要性)P30怎么做(四條)P30-31我國的基本經
【總結】第四課生產與經濟制度考綱要求知識體系數(shù)碼存儲1.生產與消費(1)生產決定消費(2)消費對生產的反作用(3)發(fā)展生產的意義2.我國的基本經濟制度(1)公有制為主體(2)國有經濟及其主導作用(3)多種所有制經濟共同發(fā)展1個關系:生產
【總結】第二單元生產、勞動與經營第四課生產與經濟制度總覽知識體系生產與經濟制度發(fā)展生產滿足消費生產與消費生產決定消費的①、消費的方式生產決定消費的質量和水平,生產為消費創(chuàng)造②消費對生產有重要的③:拉動經濟增長、促進生產發(fā)展
2025-01-11 14:37
【總結】基本經濟制度和分配制度第九講社會主義初級階段的一、社會主義初級階段的基本經濟制度二、社會主義初級階段的分配制度(一)社會主義初級階段基本經濟制度的確立(三)鼓勵、支持和引導非公有制經濟發(fā)展(二)堅持公有制經濟的主體地位一、社會主義初級階段的基
2025-01-16 04:05
2025-01-25 16:55
2025-03-08 01:29
【總結】2023年高一年級《經濟生活》第四課生產與經濟制度第一框發(fā)展生產滿足消費【學習目標】(1)怎樣理解生產決定消費?(2)怎樣理解消費反作用與生產?(3)為什么要大力發(fā)展生產力,怎樣大力發(fā)展生產力?(1)你使用過哪些高科技產品?(2)這些消費品從何而來?
【總結】第二單元第四課第一框發(fā)展生產滿足消費自主探究:上述材料說明什么?人們的消費,不是由主觀愿望決定的,而是由客觀的物質生產狀況決定的。(1)生產決定消費
2025-01-25 16:41