廣東省汕頭市友聯(lián)中學(xué)20xx屆九年級(jí)物理上學(xué)期第二次階段測(cè)試試題新人教版(編輯修改稿)
2024-12-21 21:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 (共 22分 ) 右 圖所示是小明探究小燈泡電阻所用的 器材，已知小燈泡的額定電壓為 。 (1)請(qǐng)你用筆畫線代替導(dǎo)線，將實(shí)物圖連接完整 。 要求：使滑動(dòng)變阻器的滑片向右移動(dòng)時(shí)變阻器的阻值變大，連線不能交叉 。（ 2分）并畫出對(duì)應(yīng)的電路圖。（ 2分） (2)閉合開關(guān)前，滑片 P應(yīng)移到 ________端 (填 A或 B)。這樣對(duì)電路起到 。(各 1分 ) (3)小明在實(shí)驗(yàn)過程中不小心漏填了一個(gè)電流數(shù)據(jù)，請(qǐng)你 把圖所示的讀數(shù)填 入下 表的空格中 。（ 1分） (4)小明仔細(xì)分 析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，對(duì)比得出的幾個(gè)電阻值，發(fā)現(xiàn)每次測(cè)量結(jié)果都有較大差異，你認(rèn)為產(chǎn)生這種差異的主要原因是 。（ 2分） (5)如果連接電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)燈 L 不發(fā)光，電流表讀數(shù)為 0，電壓表示數(shù)等于電源電壓，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因可能是： 。（ 2分） ， AC、 EG 分別為長(zhǎng)度和粗細(xì)都 相同的錳銅絲和鎳鉻合金絲， B、 F分別為這兩段電阻絲的中點(diǎn)，張明同學(xué)用該裝置做“探究決定導(dǎo)體導(dǎo)電能力大小的因素”實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)見下表： (1)比較步驟 ，得出結(jié)論：導(dǎo)體導(dǎo)電能力大小與材料有關(guān)。（ 1分） (2)比較步驟 1和 2(或 4與 5)，得出結(jié)論： ；（ 1分） (3)比較步驟 2和 3(或 5與 6)，得出結(jié)論： ；（ 1分） (4)張明同學(xué)在完成上述實(shí)驗(yàn)后，將 M同時(shí)接到 A和 E， N同時(shí)接到 C和 G，讀出電流表示數(shù)為 ，再與步驟 1與 4結(jié)果相比較，又悟出一個(gè)電流規(guī)律： 。（ 2分） 24．（每空 1 分）某同學(xué)希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律． 所接電路圖如圖 1所示，閉合開關(guān)后，兩電流表指針偏轉(zhuǎn)情況如圖 2所示． （ 1）該同學(xué)發(fā)現(xiàn)電流表 A1指針偏轉(zhuǎn)較 A2小，所以他認(rèn)為“串聯(lián)電路電流每流經(jīng)一個(gè)用電器，電流都會(huì)減弱一些”．你認(rèn)為他判斷是 的（填：正確或錯(cuò)誤），出現(xiàn)電流表指針偏轉(zhuǎn)角 度 不 同 的 原 因 是 。 （ 2）另一同學(xué)連接的電路如圖 3所示．他認(rèn)為： 若兩
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