【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 的設(shè)計(jì)在很大程度上依賴于教學(xué)軟件的類型 ， 也與軟件內(nèi)容的特點(diǎn)有關(guān) 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 (2) 學(xué)習(xí)者控制的內(nèi)容和要求 ① 控制學(xué)習(xí)活動(dòng)順序和步調(diào) ● 一定要允許學(xué)習(xí)者控制向前進(jìn)一步學(xué)習(xí) ， 而不是程序自動(dòng)運(yùn)行 。 ● 讓學(xué)習(xí)者用擊鍵或鼠標(biāo)控制當(dāng)前的停頓及繼續(xù)運(yùn)行 ， 而不是程序計(jì)時(shí)的暫停 。 ● 允許學(xué)習(xí)者返回重學(xué) 。 ● 允許學(xué)習(xí)者暫時(shí)中止學(xué)習(xí) ， 使用書簽技術(shù)使其還能回到暫停點(diǎn) ?！? 音頻 、 視頻等允許學(xué)習(xí)者控制暫停 、 重放 ， 較長(zhǎng)的片段還應(yīng)能控制快進(jìn) 、 快退 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 ② 影響控制的因素 ● 給高年級(jí)學(xué)生比低年級(jí)較多的控制機(jī)會(huì) 。 ● 給先決知識(shí)充分的學(xué)習(xí)者較多的控制 。 ● 根據(jù)學(xué)習(xí)類型決定控制 ， 問題解決等需要高層次智力活動(dòng)的學(xué)習(xí)需要較多的控制 。 ● 以記憶和領(lǐng)會(huì)知識(shí)為主要目標(biāo)的教學(xué)軟件 ， 多用程序控制 。 ● 學(xué)習(xí)者績(jī)效不良時(shí) ， 應(yīng)限制用戶控制 ， 或指示學(xué)習(xí)者更好地使用控制 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 2. 學(xué)習(xí)者控制元素 (1) 按鈕 ① 按鈕的功能 。 按鈕是最流行和最友好的控制元素 。 按鈕通常用文字或圖像 （ 圖標(biāo) ） 來標(biāo)注 ， 以說明它們的目的和動(dòng)作 。 按鈕最適合作當(dāng)前控制 ， 也就是控制當(dāng)前頁上的顯示動(dòng)作及其內(nèi)容 。 它們所引起的動(dòng)作通常有：到下一頁或前頁 、 播放聲音或影視 、 多重選擇中的選項(xiàng)等 。 按鈕的優(yōu)點(diǎn)是可以在屏幕上明顯看到 ， 這就能提醒學(xué)習(xí)者可以進(jìn)行的操作 。 它們的缺點(diǎn)是占據(jù)屏幕空間 ， 并且分散對(duì)其它屏幕元素的注意 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 ② 使用按鈕的要求 ● 使用少量的當(dāng)前控制 ， 避免在屏幕上出現(xiàn)許多按鈕 。 如果需要控制的動(dòng)作很多 ， 或是在教學(xué)軟件中每一處都會(huì)用到的全局控制 ，應(yīng)該使用菜單 。 ● 按鈕的功能應(yīng)標(biāo)示清楚 。 每個(gè)按鈕都要用文字或圖像注明目的 。也可以使用鼠標(biāo)移動(dòng)上按鈕時(shí)出現(xiàn)說明信息的翻轉(zhuǎn)技術(shù) 。 ● 按鈕應(yīng)能提供確認(rèn)信息 。 當(dāng)光標(biāo)移到按鈕上時(shí) ， 按鈕應(yīng)該有顏色 、 亮度甚至形狀等的變化 ， 使用戶確切知道哪個(gè)按鈕被選用了 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 (2) 菜單 ① 全屏菜單 。 ● 能用文字詳細(xì)說明每個(gè)選項(xiàng)的作用 。 ● 能讓學(xué)習(xí)者方便地進(jìn)入教學(xué)軟件的開始和結(jié)束部分 ， 使他們?cè)谲浖\(yùn)行中有一個(gè)定向的或熟悉的轉(zhuǎn)折點(diǎn) 。 ● 能提供學(xué)習(xí)進(jìn)展的信息 。 能表明已學(xué)過的部分和當(dāng)前正在學(xué)習(xí)的部分 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 ② 隱藏菜單 ● 普遍用于大多數(shù)操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件中 ， 學(xué)習(xí)者能夠熟練使用 ?！?占據(jù)屏幕空間小 ， 并能擴(kuò)展為多重菜單 。 ● 不離開當(dāng)前頁 ， 有助于學(xué)習(xí)者定向 。 ● 在當(dāng)前頁的活動(dòng)中了解整個(gè)教學(xué)軟件結(jié)構(gòu)和功能 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 ③ 框架菜單 設(shè)計(jì)菜單的注意事項(xiàng)如下： ● 菜單的選項(xiàng)應(yīng)盡可能少而簡(jiǎn)單 ， 層級(jí)菜單的層數(shù)要少 。 ● 應(yīng)用變色 、 淡化等技術(shù)向用戶提示菜單項(xiàng)被選擇應(yīng)用的狀況 。 ● 菜單應(yīng)一直保留在屏幕上 ， 全屏菜單可以縮為圖標(biāo) ， 以便學(xué)習(xí)者隨時(shí)選用 。 ● 菜單選項(xiàng)的排列沒有順序關(guān)系 ， 不適于強(qiáng)調(diào)順序的控制項(xiàng)目 。 ● 菜單不適于低幼兒童或計(jì)算機(jī)操作不熟練的學(xué)生 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 (3) 鏈接 ① 鏈接的功能 。 鏈接主要用于導(dǎo)航控制 。 它的最普遍的形式是“ 熱字 ” ， 當(dāng)鼠標(biāo)單擊有下劃線或特定顏色的文字時(shí) ， 顯示給用戶其它的信息 ， 通常是打開另一個(gè)頁 。 鏈接可以是文字 、 圖標(biāo) 、圖像以及圖像的一個(gè)區(qū)域等 。 鏈接主要用于超媒體結(jié)構(gòu)的教學(xué)軟件 ， 在其它類型的教學(xué)軟件中也開始使用 。 鏈接的優(yōu)點(diǎn)是易于使用和非線性導(dǎo)航 。 它的缺點(diǎn)是往往被學(xué)習(xí)者忽略 ， 或是把鏈接與普通文本的下劃線等強(qiáng)調(diào)方式混淆起來 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 ② 使用鏈接的要求 ● 鏈接應(yīng)明顯 ， 易于識(shí)別 。 用圖標(biāo)或圖像作鏈接時(shí) ， 應(yīng)有提示 。 ● 避免文本鏈接與文本強(qiáng)調(diào)的混淆 。 ● 鏈接的樣式應(yīng)有 “ 激活 ” 、 “ 訪問 ” 、 “ 已訪問 ” 等變化 ， 變化的樣式應(yīng)遵循通常的規(guī)則 。 ● 文本中鏈接應(yīng)與文本可讀性平衡 。 過多的鏈接會(huì)干擾學(xué)習(xí)者閱讀 ， 要讓學(xué)習(xí)者能夠從打開的新頁面返回 ， 以便完整地閱讀 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 學(xué)習(xí)者控制 3. 控制的方式 （ 1） 鼠標(biāo)控制 （ 2） 鍵盤控制 （ 3） 語音控制 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) 1. 信息呈現(xiàn)的基本要求 (1) 一致性 ① 把控制選擇 ， 如按鈕等 ， 固定放在屏幕的下部等常規(guī)位置 。 ② 同一類的提示要使用同樣的提示詞 。 ③ 如果在教學(xué)軟件中需要變換顯示方式 ， 應(yīng)出現(xiàn)在內(nèi)容明顯變換的頁 ， 并要加以說明 。 ④ 對(duì)于頻繁的同一種操作 ， 要固定使用鍵盤或鼠標(biāo) ， 不要在兩者之間來回變換 。 ⑤ 邊界空白和段落安排要統(tǒng)一 ， 符合常規(guī) 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) (2) 簡(jiǎn)約性 ① 減少按鈕 、 菜單和鏈接等控制元素 。 在軟件設(shè)計(jì)中可以由少到多的試用 ， 根據(jù)試用的反饋意見 ， 保留必要的控制元素 。 ② 根據(jù)教學(xué)需要選擇信息呈現(xiàn)元素 ， 使用目的要明確 。 ③ 合理選擇和分解教學(xué)內(nèi)容 ， 控制每頁的信息量 。 ④ 屏幕信息密度適當(dāng) ， 留有足夠的 “ 空白 ” 。 ⑤ 精心編寫標(biāo)題 、 提示詞 、 菜單項(xiàng) 、 按鈕名稱等文字內(nèi)容 ， 使它們簡(jiǎn)短 、 準(zhǔn)確 、 清楚 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) 2. 信息呈現(xiàn)元素 (1) 文本 ① 文本布局和格式 。 ② 文本質(zhì)量要求 ● 簡(jiǎn)明 。 屏幕是不適合長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)閱讀的 ， 文本內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)突出 ，段落層次清楚 ， 標(biāo)題鮮明 。 在滿足教學(xué)要求的情況下盡可能簡(jiǎn)短 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) ● 銜接 。 從一個(gè)題目到另一個(gè)題目之間的轉(zhuǎn)換應(yīng)能使學(xué)習(xí)者保持思維的連續(xù)和流暢 ， 這對(duì)于教學(xué)軟件來說是很重要的 。 因?yàn)槠聊徊煌跁?， 容量較小 ， 在顯示中要頻繁地翻頁 ， 常常使學(xué)習(xí)者難于注意到主題的改變 。 軟件中應(yīng)該有明確的提示 ， 如 “ 單擊此處繼續(xù) ” 、 “ 單擊此處到下一單元 ” 等 。 ● 清晰 。 表述要準(zhǔn)確 ， 避免使用有歧義的語言 ， 例如 ， 不要混淆專業(yè)術(shù)語與日常生活用語 ， 專業(yè)術(shù)語的使用要一致 ， 同一個(gè)詞只對(duì)應(yīng)同一個(gè)事物 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) ● 適合學(xué)習(xí)者閱讀水平 。 由于教學(xué)軟件都是由成人開發(fā)的 ， 在文本的用詞 、 語法 、 風(fēng)格等方面容易超出學(xué)習(xí)者的閱讀能力 。 編制教學(xué)軟件時(shí)應(yīng)參考同一年級(jí)文字教材的語言表達(dá) ， 在可能的情況下讓學(xué)生試用教學(xué)軟件的片斷來確定合適的水平 。 ● 規(guī)范 。 使用正確的語法 、 書寫 、 拼寫 、 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等 ， 使用變形的藝術(shù)字時(shí)應(yīng)易于識(shí)別 。 第一章 多媒體教學(xué)軟件概述 多媒體教學(xué)軟件的基本構(gòu)成 信息呈現(xiàn) (2)圖像和動(dòng)畫 ① 使用圖像和動(dòng)畫的目的 ● 作為主要信息 。 ● 用作類比 。 把抽象的概念視覺化 ， 幫助理解和記憶 。 ● 用于組織信息