【文章內容簡介】 能像報紙那樣可以重新再聽一次，所以新聞導語部分要用大白話一樣的淺顯明白、一聽就懂的語言。 ? ①口語化?？谡Z化不等于不加選擇地使用日常用語?？谡Z化寫作仍然要講求語言藝術和技巧。 ? ? ②通俗易懂。避免使用深奧難懂的詞匯和字眼。而用大眾易于理解的語言表達深刻的思想，觀點，復雜的事件，重要的問題，層出不窮的事物。 ? 下面請看湖南衛(wèi)視“晚間新聞”一則報道“防盜座位”的導語： ? “千不該，萬不該，走歪門邪道最不該，閑著沒事搞搞發(fā)明嘛！火車上的小偷喜歡偷客人的行李，他們看了下面這個發(fā)明的話肯定是郁悶得要死！‘天啊！我要下崗了！’” ? ③樸實自然。觀眾用耳朵接受信息，往往不那么全神貫注。如果拐彎抹角，賣弄文字游戲，觀眾就會感到費解。樸實無華，自然順暢聽起來才能使觀眾易于理解。 ? ④簡短明晰。要在三言兩語之間感染和吸引讀者，要簡潔明快，不能拖泥帶水。 ? ⑤形象生動。選擇響亮上口的詞語、多用雙音詞。比如，將“氣候”改成“天氣”，將“立即”改成“馬上”，“曾”換成“曾經(jīng)”“雖”換成“雖然”，“乃”換成“就是”等。 ? 除此之外需要注意的是，在導語中，不要包含全部細節(jié)，不要羅列數(shù)字，觀眾對這樣的導語不易記住。 ? 在電視新聞中，導語部分連接詞和過渡句等小技巧的運用，常常被人忽視。其實，連接詞雖然短小簡單，但在一檔電視新聞的編排播出過程中，往往會起到意想不到的作用。它承上啟下，能轉場，顯得非常的重要和必要。 ? 以青島電視臺 “今日新聞坊”為例，我們可以發(fā)現(xiàn)大量運用連接詞和過渡句，主持人運用“來看一條熱線”、“幾點幾分，“今日”正在直播。繼續(xù)來看《實事暖民心》系列報道、“繼續(xù)來看”、“再來看其他方面”等連接詞和過渡句，承上啟下，這樣也使整檔新聞銜接顯得流暢自然，不知不覺把觀眾帶入下一條新聞。 ? 總之，導語是新聞報道的“眼睛”，是新聞的開場白，只有使“眼睛”更明亮、更傳神，才能博得觀眾認可。一位外國記者說過：“你可以把馬牽到水邊，但你卻無法強迫它飲水?！蓖瑯拥牡览?，只有在導語的創(chuàng)作上下功夫、下深功夫，才能像“吸鐵石”一樣，散發(fā)著無形的引力和魅力，自然而然地吸引著觀眾“入彀”。 (3) 消息主體 消息主體是消息的主干部分 ， 也是消息的展開部分 。 在一條消息中 ， 導語雖然已經(jīng)包含并突出了最重要的新聞事實 ， 但對整個新聞事實的全部內容還表現(xiàn)得很不充分 ， 尤其是還沒有用具體的材料來闡明和表述新聞主題 。 所以 ， 在主體部分中 ， 消息必須用充分具體而典型的事實 ， 進一步表現(xiàn)新聞主題 。消息主體是闡述新聞內容的主要部分 ， 對主題思想的表現(xiàn)有著非常關鍵性的作 用 。 概括地說 ， 新聞主體在一條新聞中的作用 ， 主要表現(xiàn)為以下兩個方面 。 一是解釋和深化導語 。 對導語里提出的主要新聞事實 、 問題或觀點 ， 進一步提供具體材料 ， 解釋新聞事實產(chǎn)生的來龍去脈或前因后果 ， 深入表現(xiàn)新聞事實自身的意義或在某個范圍中的意義 ， 從而使讀者對新聞事實有更清楚更全面的了解 。 二是對導語的內容加以補充 。 新聞導語一般只突出那些最有新聞價值的事實 ， 在部分要素式的導語中 ， 往往只突出新聞六要素中的某一兩個 。 這樣 ，新聞主體就必須補充導語中未涉及的部分 ， 補充新聞六要素中的另一些要素 。 同時新聞主體還要適當?shù)?提供與新聞事實有關的背景材料 ， 使得內容充實飽滿 ， 枝繁葉茂 。 我校開展大型社會幫教活動 4月 21日，我校組織 80多名師生深入沙洋監(jiān)獄管理局，以“荷花之春 長江之聲”為主題，開展大型社會幫教活動。 幫教活動由校友總會組織策劃，整個活動分為法制教育和法律咨詢、心理咨詢、文藝演出等三個部分，校領導蔣發(fā)太、黃發(fā)恭、劉在洲、李家寶、張萬明等出席幫教活動，黨辦、人事處、國資處、校友總會、校辦、團委、藝術學院、醫(yī)學院、政法學院、教科系等部門的負責人等參加了幫教活動。 當天下午 2點，由政法學院法律專家組成的法律咨詢小組，來到沙洋監(jiān)獄管理局荷花垸監(jiān)獄四監(jiān)區(qū)，召開法律教育大會，重點解讀了《刑法》等服刑人員最為關注的法律，大會結束前，有 10多名服刑人員現(xiàn)場咨詢了有關刑滿釋放后，究竟能夠從事什么職業(yè)、如何建立家庭等現(xiàn)實問題，專家組又講解了《勞動法》、《婚姻法》等直接關系到服刑人員今后出路的法律，很多服刑人員消除了心中的疑惑。 與此同時，由教育科學系心理專家組成的心理教育咨詢小組，來到荷花垸監(jiān)獄二監(jiān)區(qū)，開展團體心理教育活動，講解不良心理形成的原因、干預心理危機的有效方法。講座結束后，專家們又“點對點”把脈問診，為存在不良心理隱患的服刑人員解開一個個“心結”，不少前來咨詢的服刑人員得到了“良方”。 晚上，一臺由我校大學生藝術團帶來、名為“長江之聲 荷花之春”的文藝演出在二監(jiān)區(qū)上演，優(yōu)美的歌聲、婀娜的舞姿、輕快的節(jié)奏，將外面精彩的世界帶到了監(jiān)區(qū)、植入服刑人員心中，幾名服刑人員眼里噙滿淚水，登臺與大學生一起高歌，表達他們的悔恨。 演出開始前，我校向服刑人員代表贈送了 1500冊圖書，鼓勵全體服刑人員振奮精神抓緊改造，爭取早日刑滿釋放、獲得自由。 記者感悟：這種與服刑人員零距離的幫教方式，將社會關懷帶到了服刑人員心中，有利于服刑人員看到光明努力改造，有利于即將刑滿釋放的人員踏入社會后重新做人，對于構建和諧社會具有現(xiàn)實意義。 新聞主體的寫作要求 (1)要注意變換角度 ， 不要重復導語 。 寫好新聞主體 ， 一個重要的問題就是如何處理好與導語的關系 。大多數(shù)的新聞都是把最重要的事實寫入導語 ， 主體是對導語中所涉及的事實加以深化具體化 ， 如果把握不好 ， 主體就有可能與導語產(chǎn)生重復現(xiàn)象 。 (2)內容要充實 ， 防止空洞無物 。 新聞以事實說話 ， 作為闡述主題的新聞主體部分 ， 自然應該內容充實 ， 材料具體 。 這樣 ， 表現(xiàn)主題才能有力 。 主體中選擇的事實是否內容充實 ， 直接關系到該篇新聞的說服力 。 總之 ， 主體作為新聞的展開部分 ， 一定要言 之有物 。 6月 14日 ， 經(jīng)濟學院經(jīng)濟 3044班的汪志晴從老師胡進手中接過100元錢時 ， 感動不已 ， 她萬萬沒有想到自己因為貧困受到了學院領導和老師的關注 。 汪志晴家在湖北漢川 ， 家庭比較貧困 ， 她發(fā)過傳單 ， 在餐館洗過盤子 ， 這次成了該院 “ 1+1” 育才行動中被幫扶的一員 。 同時， 得到這次行動資助的還有 30名貧困學生 。 該院學生有 2023多人 ， 其中貧困學生有 300多人 ， 特困生近200人 ， 占全院學生總數(shù)的 10%。 如何有效地解決這些貧困學生的生活問題 ， 讓他們無后顧之憂 ， 安心學習 ？ 該院想盡種種辦法幫助貧困學生 ， 提供勤工助學崗位 ， 幫助學生申請銀行貸款 ， 讓他們盡可能地享受國家助學獎學金和國家獎學金 。 同時 ， 為了拉近師生的距離 ， 切實解決貧困學生的生活困難 ， 該院組織黨員教職工對全院特困生進行結對子幫扶的 “ 1+1” 育才行動 。 4月初 ， 該院把開展 “ 1+1” 育才行動的通知下發(fā)到各部門 ，這在全院師生中引起了極大反響 。 老師們踴躍報名 ， 爭相填寫申請表 。 經(jīng)過審核 ， 有 31名老師被批準列為資助者名單 。 他們中有領導 ， 有普通黨員 ， 有班主任 ， 還有普通老師 。 殷善福，是班主任，愛人沒有固定工作，家里的經(jīng)濟狀況不是很好，為了能申請成為一名資助者，他花了一番心思。他在申請中寫道：“我深深理解作為貧困生的煩惱和痛苦，他們需要人關心和幫助。所以我想借這次機會來表達我最真實的心意，給貧困生一份誠摯的愛 ?? ”他說：“我只是做了自己力所能及的事，盡可能幫助貧困學生減輕生活負擔與壓力。” 韋鴻，一名普通老師，在讀博士，愛人也沒有工作，但他積極申請，資助了一名貧困學生，他的想法很樸實，他說：“我不管怎么困難，總比不上那些貧困學生，他們比我更困難，更需要幫助。” 他們不僅給學生提供經(jīng)濟上的幫助，還經(jīng)常與他們談心，在精神上進行鼓勵，放下心理包袱，努力學習。 對于開展“ 1+1”育才行動，該院黨總支書記馬敬桂說：“作為一名教師，我們有責任和義務去幫助那些經(jīng)濟困難的學生，解決他們的現(xiàn)實困難，對他們個人發(fā)展有積極作用。同時，可以促進教師更真切地去了解學生，接近學生，建立一種和諧的師生關系。” (4) 結 尾 結尾亦是消息的有機組成部分，并非可有可無。雖然并非任何消息都有單獨的結尾部分，但好的結尾，無疑對表現(xiàn)事物的完整性和邏輯的嚴密性、對突出和深化主題，均有重要作用。常見的結尾方式有小結式、展望式、補充式等。 (5)新聞背景 新聞背景是指新聞報道中同新聞的主要事實有密切關系的歷史情況 、 社會環(huán)境 、 政治局勢 、 自然情況 、 人物簡歷 、 知識資料和基本數(shù)字等等 。 簡而言之 ． 是有關新聞事實的歷史和環(huán)境的材料 。 新聞背景又稱為背景材料。相對新聞事實而言的輔助性材料，但它的作用不可低估。 七位特聘教授接受年度暨期中考核 “獲得中國石油天然氣股份有限公司科技風險創(chuàng)新研究項目一項，發(fā)表論文 3篇；其中被 SCI收錄 2 篇；被 EI收錄 3 篇 …… ” 在 12月 27日舉行的長江大學 2023年“楚天學者計劃”特聘教授年度暨期中考核工作會上，李克文教授匯報了自己在 2023年取得的主要成果。此次接受考核的共有 6位“楚天學者計劃”特聘教授和 1位長江大學特聘教授。 副校長張萬明教授在會上指出：實施“楚天學者計劃”特聘教授崗位制度，是湖北省培養(yǎng)“高層次創(chuàng)造性人才”的重要項目，也是我校實施“人才強?！睉?zhàn)略的重要舉措。根據(jù)湖北省《高等學校特聘教授崗位制度實施辦法》和《湖北省高校“楚天學者計劃”特聘教授工作考核評估辦法》和長江大學有關文件規(guī)定，特聘教授實行分段聘任方法，首聘三年，經(jīng)中期考核合格者，續(xù)聘二年，同時每年年終還要進行一次年度考核。為此，我校組織了此次特聘教授年度和期中考核工作。 考核會上，“楚天學者計劃”特聘教授李克文、段夢蘭、宋巖、陳踐發(fā)分別匯報了年度工作完成情況，“楚天學者計劃”特聘教授常旭、李曉方和長江大學特聘教授肖柏勛分別匯報了聘任合同規(guī)定的目標和任務完成情況 。石油工程學院、機械工程學院等特聘教授所在院（系）負責人也分別匯報了本院（系）實施“楚天學者計劃”崗位制度工作情況。 由副校長張萬明教授等 11位專家組成的考核領導小組根據(jù)特聘教授完成目標和任務情況進行了測評。最終考核結果將報省教育廳備案。 根據(jù)湖北省教育廳有關文件精神，我校自 2023年開始實施“楚天學者計劃”特聘教授崗位制度以來，已獲準在地球化學、地球探測與信息技術、作物遺傳育種、機械設計與理論、礦產(chǎn)普查與勘探、石油與天然氣工程、園林植物與觀賞園藝等 7個學科設置8個特聘教授崗位。經(jīng)我校面向國內外公開招聘、省教育廳組織專家評審，陳踐發(fā)、常旭、李曉芳、段夢蘭、宋巖、李克文等 6位教授受聘為我校“楚天學者計劃”特聘教授。根據(jù)學科發(fā)展需要，我校還實施了長江大學特聘教授制度，肖柏勛教授受聘我校地球物理與石油資源學院。 新聞背景的種類和作用 新聞背景的種類 ， 從內容可分為歷史背景 、 事物背景 、 人物背景 、 地理背景 、 知識背景 、 社會背景等；從其功能可分為對比性背景材料 、 說明性背景材料 、 注釋性背景材料三大類 。 10月 25日上午 ， 日本會津若松市青少年友好交流團一行 17人在團長齊藤幸男帶領下對我校進行了訪問 。 在荊州市外事僑務局領導陪同下 ， 友好交流團一行在13教 318教室與我校外國語學院日語系 02級學生進行了熱烈友好的交流 。 國際交流合作處處長肖依虎代表學校對訪問團的來訪表示熱烈歡迎 。 雙方學生代表在接待儀式上介紹了各自的生活 、 學習情況 。 日本會津若松市是荊州市友好城市之一。此次訪問是應荊州市市政府邀請前來與荊州市高校和中小學進行交流活動。會津若松市青少年交流訪問團的來訪，對于加強兩市青少年的交流，發(fā)展兩市友好關系具有積極意義。 三 、 消息的結構形式 即作者對新聞材料進行總體性安排或布局的方式。 例金字塔式結構 倒金字塔式結構是消息最常見的結構形式 。 這種結構形式的特點是：頭重腳輕式地安排組織材料 ， 把新聞高潮或結論 ， 把最重要的 、 最精彩的、 最為廣大讀者所關注的事實擺在前面 ， 以事 實的重要程度按遞減的順序來安排材料 。 倒金字塔式結構在段落的劃分上很注意短小 ， 往往是一個內容一個段落 。 各段落之間不需要過渡轉承 ， 只注意其內在邏輯的聯(lián)系 。 往往是這樣一種情況：第二段是第一段的具體化或補充 ， 而 第三段又是第二段的進一步補充 。 如此相連 ， 逐層具體深化 。 “