工匠精神與教師發(fā)展(ppt44頁)(編輯修改稿)
2025-02-05 04:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 教育內(nèi)在價值的傳統(tǒng) “其為人也，發(fā)憤忘食， 樂 以忘憂，不知老之將至云爾?！?（孔子） “得天下英才而教育之，三 樂 也” （孟子） 蘇格拉底教育青年，不僅不收學(xué)費(fèi)，而且為此飲鴆而終 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院 20 珍視教育內(nèi)在價值的傳統(tǒng) 在做教師工作的頭幾年，“每當(dāng)學(xué)年一結(jié)束，我就跟孩子們一道去遠(yuǎn)足旅行，去田野、森林、河邊旅行。 跟孩子們一起在南方晴朗的星空下宿營，架鍋煮飯，述說圖書內(nèi)容，講傳說和童話故事。 這些對我來講，是一種 幸福 。 ” （ 蘇霍姆林斯基） 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院 21 嘗試教育教學(xué)創(chuàng)新 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院 22 匠的誤解 “匠” =“墨守成規(guī)” “匠氣十足” =“ 毫無創(chuàng)新” =“毫無個性” “教書匠” =“缺乏理想” =“不會創(chuàng)新” =“沒有個性” =“簡單重復(fù)” 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院 23 技藝包含思維 木工、管道工和汽車修理工的工作環(huán)境依然變化多端，傻瓜是做不來的 ——從事這些工作的人必須細(xì)致周到，靈活知變通。 （ 克勞福德 ） “制造就是思考。” （桑內(nèi)特） 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院 24 美國的工匠（ tinkerer） 業(yè)余愛好者（ amateurs） 自己動手者（ DIYers） 發(fā)明者（ Inventors） 富蘭克林、華盛頓、麥克唐納、迪恩 〃 卡門、愛迪生、格里菲斯 電燈、電話、避雷針等工具和設(shè)備 高速公路和郵政體系等組織和系統(tǒng) 軟件系統(tǒng)等虛擬產(chǎn)品 南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院 25 美國的工匠（ tinkerer） 美國的工匠們是一群不拘一格，依靠純粹的意志和拼搏的勁頭，做出了改變世界的發(fā)明創(chuàng)新的人。 （福奇） 任何人只要有好點(diǎn)子并且有時間去努力實現(xiàn)，就可以被稱為工匠 。 （福奇） 南京師范大學(xué)教
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