魯教版語文九上落葉同步測(cè)試(編輯修改稿)
2024-12-21 17:08 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長(zhǎng)在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！ 來年的春上，法桐又長(zhǎng)滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。 喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個(gè)葉柄眼里長(zhǎng)上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。 然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長(zhǎng)過了窗臺(tái)，與屋檐齊平了！ 我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長(zhǎng)，不僅是綠的生 命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。 我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此 渴望著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長(zhǎng)成材。 1為了渲染秋天的落葉給作者帶來的感受，作者運(yùn)用了 ____________的手法，花了許多筆墨渲染了春天的樹葉的美好。 1文中劃線句子強(qiáng)調(diào)了葉子的什么特點(diǎn)？ 1文中說“然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡情歡樂，如此而已。”作者在意的究竟是什么？ 1“我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且十分幼稚呢?！弊髡哒J(rèn)為哀嘆“大可不必”“十分幼稚”這是為什么？ 【課外拓展閱讀】 閱讀下列詩(shī)歌，完成 1517 題。 致恰達(dá)耶夫 普希金 愛情、希望、平靜的光榮， 并不能長(zhǎng)久地把我們欺誑， 就是青春的歡樂， 已經(jīng)像夢(mèng)、像朝霧一樣地消亡；
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