幼兒園家長工作策略(編輯修改稿)
2025-02-01 01:39 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 效參與被定以為早期教育機構(gòu)的“主動管理”。合作伙伴關系的價值取向即 重視家長的聯(lián)絡參與，以及家庭和幼兒園共同分擔兒童的養(yǎng)育責任。 （一）、全方位的參與，洞察家長的特定需要 家長只有到幼兒園來親歷其境，才能對早期教育的質(zhì)量作出明智的判斷，才能體驗早期教育的原則和方法在實踐的應用價值。 參與什么？ 從情感入手 從行為入手 從認識入手 ? 大型活動 ——主題辯論會、郊游、節(jié)日慶典等 ? 教育活動 ——當志愿者、助教、主題創(chuàng)意等 ? 環(huán)境創(chuàng)設 ——材料的搜集、制作、場景的提供等 指導家庭教育的參與 ? 和孩子交流： 用心傾聽孩子的心聲，真誠的為孩子的成長喝彩、鼓掌 ? 和孩子閱讀： 培養(yǎng)良好的閱讀習慣，和孩子一起走進故事，探索尋覓 ? 和孩子游戲： 在做做玩玩中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，和孩子共同享受生活 知道叫知識，做到才智慧， 智慧比知識更有力量。 在物質(zhì)極大豐富的同時孩子缺失什么？ ★童年快樂的缺失 ★親情的缺失 ★交流溝通的缺失 ★學習動力的缺失 教育是需要智慧的，學習和交流是最好的途徑。 教育是需要等待的，理解和寬容是最好的心懷。 教育不是說出來的，在行動中和孩子共同成長。 家長參與活動的要求： ● 洞察家長的特定需要 ● 注重活動的互動性、開放性 （二）、注重家庭人力資源的利用，共同承擔養(yǎng)育兒童的責任 對家長而言，幼兒園是他們的教育資源，而孩子的家庭則是幼兒園豐富的人力資源，只要你能想到的家長可以做的事情，都有機會成為現(xiàn)實。 一旦我們能夠重視家庭成員所做貢獻，我們每個人會從中受益。 三、有效溝通，在互動中加深理解和支持 幼兒園教育是與“人”打交道的服務，每日的工作全部是圍繞著為幼兒提供高質(zhì)量的服務，理解家長的需求和期望，為家長提供育兒支持，以及有效的利用一切人力
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