企業(yè)hr如何實現(xiàn)自身價值(編輯修改稿)
2025-01-30 19:35 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不同的學習路徑圖，如銷售人員學習路徑圖、生產(chǎn)人員學習路徑圖等；根據(jù) 崗位任務(wù) 的不同，員工可以只跟隨一個專業(yè)的學習路徑圖、也可以同時跟隨多個專業(yè)的學習路徑圖；管理崗位上的員工在跟隨管理能力學習路徑圖的同時，也可以跟隨一條以上的專業(yè)學習路徑圖。 晉升包 新員工寶典 老員工 老員工 班組長 專員 主管 主管 部門經(jīng)理 部門經(jīng)理 行政 專業(yè) 高管 高管 輪崗包 輪崗包 輪崗包 輪崗包 晉升包 晉升包 晉升包 晉升包 晉升包 學習 課程包 什么是學習地圖 杰出的平衡計分卡 (The Balanced Score Card， BSC）管理方法告訴我們， 推動公司財務(wù)卓越表現(xiàn)的因素，依次是顧客、運營流程和學習與成長， 顯然，學習與成長是最根本的驅(qū)動因素。 和戰(zhàn)略地圖的核心理念一樣，學習地圖的長效價值是，企業(yè)通過在學習與成長等方面的核心投資，才能創(chuàng)新和建立戰(zhàn)略優(yōu)勢和效率，進而使公司把特定價值帶給市場和客戶，從而實現(xiàn)股東價值。 為什么要繪制學習地圖 《學習地圖》 《戰(zhàn)略地圖》 《戰(zhàn)略中心型組織》 《平衡計分卡》 戰(zhàn)略 技術(shù) 人員 流程 競爭優(yōu)勢 組織對人員的要求 更強的生產(chǎn)力 更好的技能 更高的質(zhì)量 更規(guī)范的職業(yè)道德 更高的士氣 更好的領(lǐng)導力 更長的工 作時間 跨部門合作 更多的自我發(fā)展 對人員的戰(zhàn)略性投資將會為企業(yè)帶來獨特的、難以復制的競爭優(yōu)勢，員工成為企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的重要方面， 組織對人員的要求也更加全面 。 塑造企業(yè)競爭優(yōu)勢的主要方面 為什么要繪制學習地圖 “高度決定視野，角度改變觀念，尺度把握人生”這句廣告詞可以經(jīng)典地詮釋學習路徑圖的主要功能。 高度：看到天邊的彩虹。 角度：讓我們攜起手來 尺度：實現(xiàn)不斷的超越 第一部分：引言 現(xiàn)在 HR的工作現(xiàn)狀 HR在現(xiàn)代企業(yè)中的角色轉(zhuǎn)換及定位 第二部分：企業(yè)培訓體系的現(xiàn)狀和問題 企業(yè)培訓體系的現(xiàn)狀 企業(yè)培訓體系搭建的問題 第三部分：學習地圖 什么是學習地圖 為什么要繪制企業(yè)學習地圖 第四部分：如何繪制學習地圖 學習地圖的類型 繪制學習地圖繪制的步驟 企業(yè)應(yīng)用學習地圖的實踐案例 第五部分：互動實踐 —— 繪制 HR在企業(yè)成長的學習地圖 根據(jù)企業(yè)中學習地圖覆蓋范圍、學習主體的不同，學習地圖可以分為以下三種類型： 1. 整體型 —— 針對公司全員的學習地圖。 2. 群體型 —— 針對公司中的關(guān)鍵群體，如核心管理層、后備干部或新員工等。 3. 重點崗位型 —— 針對公司中的重點崗位、重點序列建立的學習地圖，當公司中的培訓資源、培訓費用有限時能夠有的放矢地投入。 學習地圖的類型 學習路徑圖的繪制流程包括五個步驟： 學習地圖繪制的步驟 編制學習發(fā)展手冊 體系建設(shè) 內(nèi)容設(shè)計 能力分析 崗位梳理 步驟一：崗位梳理 通過崗位梳理，合并工作職責相近的崗位，劃分崗位族，將大大降低課程庫的冗余重復以及學習地圖規(guī)劃的復雜度。同時結(jié)合公司員工的職業(yè)發(fā)展路徑，明確各崗位族的職業(yè)發(fā)展通道。 步驟二：能力分析 針對不同的工作崗位進行能力分析，通過行為事件訪談、戰(zhàn)略研討會、能力分析研討會等方法構(gòu)建出的能力地圖是繪制學習地圖的 關(guān)鍵支撐 。能力建模包括能力識別、能力分類以及能力分級三部分。基于能力模型的學習地圖使得企業(yè)員工的學習與發(fā)展不再盲目，而是緊緊圍繞企業(yè)戰(zhàn)略
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