江蘇省常熟市20xx屆九年級語文10月階段性考試試題蘇教版(編輯修改稿)
2024-12-21 13:06 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 血系統(tǒng) ,具有修復(fù)和再生的能力，成體干細(xì)胞在其中起著關(guān)鍵的作用。在特定條件下，成體干細(xì)胞或者產(chǎn)生新的干細(xì)胞，或者按一定的程序分化形成新的功能細(xì)胞，從而使組織和器官保持生長和衰退的動態(tài)平衡 ^胚胎干細(xì)胞（簡稱 ES 或 EK 細(xì)胞）是早期胚胎 或原始性腺中分離出來的一類全能性細(xì)胞。無論在體內(nèi)還是體外環(huán)境 ,胚胎干細(xì)胞都能被誘導(dǎo)分化為機(jī)體幾乎所有的細(xì)胞類型。在科學(xué)家的不斷嘗試下，人胚胎干細(xì)胞可分化成多種細(xì)皰比如神經(jīng)元、心肌細(xì)胞 、胰島細(xì)胞和血細(xì)胞等。 ? 最近，中國科學(xué)家對胚胎干細(xì)胞研究的一項(xiàng)新突破走在世界前列。 ?2020 年 5 月，復(fù)旦大學(xué)張素春教投領(lǐng)軍的科研團(tuán)隊首次將人類胚胎千細(xì)胞成功地轉(zhuǎn) 化成特定的神經(jīng)細(xì)胞，并將轉(zhuǎn)化后的中間細(xì)胞注入到小鼠大腦中，使已喪失學(xué)習(xí)和記憶能力的小鼠恢復(fù)了學(xué)習(xí)和記憶能力。該成果第一次證明人類干細(xì)胞可以成功植入到大腦中，對治愈各種神羥功能缺陷疾病有重大意義 (5)張素春團(tuán)隊選中了一種不會排斥其他物種移植物的特殊品種的小鼠，他們首先 “ 蓄意破壞 ” 了小鼠大腦中掌握 “ 學(xué)習(xí)和記憶 ” 、被稱為 “ 內(nèi)側(cè)隔閡 ” 的大腦區(qū)域的 線路，使小鼠暫時喪失 “ 學(xué)習(xí)和記憶 ” 能力。植入后的干細(xì)胞立刻形成兩種常見的、重要的神經(jīng)類型，它們分別與大腦中 “ 指揮 ” 行為、情感、學(xué)習(xí)、記憶、成癮和許多其他神經(jīng)問題的化學(xué)物質(zhì)氨基丁酸或乙酰膽堿能神經(jīng)元進(jìn)行有效溝通，并響應(yīng)來自大腦的化學(xué)指令，開始特化并與海馬體中的適當(dāng)細(xì)胞相連接。 測試證實(shí)，這些接受干細(xì)胞移植后 “ 連接 ” 成功的小鼠，常規(guī)學(xué)習(xí)和記憶能力得到了有效恢復(fù)，評分明顯優(yōu)于那些依然喪失 “ 學(xué)習(xí)和記憶 ” 能力的小鼠 。尤其在 “ 水迷宮 ” 測試中，干細(xì)胞移植成功的小鼠對迷宮的設(shè)置記憶清晰，應(yīng)對自對照組小鼠面臨迷宮則慌作一團(tuán)，不 知所措。 ⑹ 干細(xì)跑移植研究的終極目標(biāo)是通過細(xì)胞替代來修復(fù)大腦損傷，前景誘人。但張教授指出 ， 目前干細(xì)胞治療還不大可能立即產(chǎn)生效應(yīng)，因?yàn)樵S多精神疾病仍難以確定是大腦的哪部分出現(xiàn)了問題。 (節(jié)選自（《生物讀本》 ) 12．文章第 (5)段畫橫線句子主要運(yùn)用了什么說明方法？請說明其作用 。 （ 3分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 13． 文章第（ 6）段中“目前”一詞有何作用？請說明其作用。 (3分） ____________________________________________________________________________________________ 閱讀下面的文章，完成 14— 17題。（ 16分） 比剎那更短，比時光更長 包利民 ①一個不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一些散亂的情節(jié)卻 溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動，仿佛靜靜地滋 潤了一生的時光，從來不需要想起，卻一直在心底盈然 ① 。 ②有時候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動。 ③沿著時光的腳步追溯，我想起了最初的那個剎那。那個時候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，內(nèi)心總有些許黯淡?；蛟S是自卑心理的影響，便開始用偏激的行動來引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時心里正憤憤，便與老師頂撞了。當(dāng)我離開，老師關(guān)上門的瞬間，我看見他嘴角揚(yáng)起一絲笑意，一句他和其他老師的說笑從門縫擠了出來：“這孩子和我小時候特別像?? ”
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