【總結(jié)】《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例》說(shuō)課稿湖北省恩施實(shí)驗(yàn)中學(xué)各位評(píng)委老師大家好,我今天說(shuō)課的課題是《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例》下面我將從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法和學(xué)法以及說(shuō)教學(xué)過(guò)程這四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說(shuō)課。本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用典型的案例,將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng),深入角色,分析案例,引導(dǎo)學(xué)
2025-04-30 19:02
【總結(jié)】第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)目的:1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)重點(diǎn):1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)難點(diǎn):掌握結(jié)合事例分析的能力。教學(xué)方法:比較法、圖示分析法、
2024-12-09 09:31
【總結(jié)】(時(shí)間30分鐘滿分100分)一、選擇題(每小題5分,共60分)(2021·蘇州聯(lián)考)讀圖和表,回答1~2題。與日平均距離(百萬(wàn)千米)質(zhì)量體積大氣密度大氣主要成分表面均溫(℃)自轉(zhuǎn)周期公轉(zhuǎn)周期
2024-12-05 05:49
【總結(jié)】一、選擇題下列各題的選項(xiàng)中只有一個(gè)是最符合題意要求的,請(qǐng)把所選的答案字母代號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。1.關(guān)于東北地區(qū)地理環(huán)境的敘述,正確的是()A.東北地區(qū)包括黑龍江、吉林、遼寧三省B.山環(huán)水繞、沃野千里是東北地區(qū)自然環(huán)境的基本特征C.東北地區(qū)自南向北跨暖溫帶、中溫帶,南北差異不大D.東北地區(qū)的降水量自東南向西北分布差異也不大
2024-12-05 05:48
【總結(jié)】第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)目的:1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)重點(diǎn):1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)難點(diǎn):掌握結(jié)合事例分析的能力。教學(xué)過(guò)程:
【總結(jié)】資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例高中地理必修三第五章第一節(jié)電白一中地理科組朱薈霖資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性1、自然的區(qū)域分布不均勻,且不具流動(dòng)性2、各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自然資源往往不匹配西氣東輸線路示意輪南上海根據(jù)圖中的天然氣分布,找一找有
2024-11-19 12:54
【總結(jié)】——以西氣東輸為例教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力:?1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因?2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響?教學(xué)重點(diǎn):?1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因?2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響?教學(xué)難點(diǎn):掌握結(jié)合事例分析的能力。?教學(xué)方法:比較法、圖示分析法、圖示法等一
2024-11-17 17:50
【總結(jié)】桐廬縣高三地理第二輪復(fù)習(xí)資料資源及資源的跨區(qū)域調(diào)配專題共17頁(yè)第1頁(yè)資源及資源的跨區(qū)域調(diào)配專題馮獻(xiàn)波【能力要求】一、2020年《高考大綱》中涉及資源的條目:“光、熱、水、風(fēng)等氣候資源及其利用”;“海洋資源的主要類型及其開(kāi)發(fā)利用現(xiàn)狀與前景”
2025-08-26 13:30
【總結(jié)】知識(shí)數(shù)據(jù)庫(kù)高端數(shù)據(jù)庫(kù)第十八單元區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展技能數(shù)據(jù)庫(kù)必修三第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例預(yù)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)考綱考點(diǎn)解讀三年高考經(jīng)典知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系重點(diǎn)難點(diǎn)突破考情預(yù)測(cè):(1)從考查內(nèi)容看,注重對(duì)能源調(diào)配、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的考查。(2)從考查方向看,資源調(diào)配以及
2024-11-12 19:07
【總結(jié)】第二節(jié)可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵第一課時(shí)【能力訓(xùn)練】1.人類提出可持續(xù)發(fā)展道路是因?yàn)棰偃祟惷媾R多個(gè)嚴(yán)重的全球性問(wèn)題②人類活動(dòng)與地理環(huán)境處于空前緊張狀態(tài)③人類反思了傳統(tǒng)發(fā)展模式所帶來(lái)的種種弊端④可持續(xù)發(fā)展是使人地協(xié)調(diào)的必由之路A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④可持續(xù)發(fā)展是人類生產(chǎn)、生活、思維方式的根
【總結(jié)】資源的跨區(qū)域調(diào)配———以我國(guó)西氣東輸為例教學(xué)目標(biāo):?1.了解實(shí)施西氣東輸?shù)脑颉?2.理解我國(guó)油氣資源開(kāi)發(fā)和利用在東西產(chǎn)的差異和實(shí)施西氣東輸?shù)囊饬x。?3.實(shí)施西氣東輸對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響。一、課前導(dǎo)入千年神往,百代夢(mèng)想,一朝輝煌。看邊陲大漠,塔架聳立;神舟昂首,英姿颯爽!雷霆過(guò)處,浩浩太空,迎我
2024-11-18 11:55
【總結(jié)】人教版新課標(biāo)第三冊(cè)西氣東輸線路示意1、你能大致量算出西氣東輸工程的線路長(zhǎng)度嗎?2、西氣東輸工程經(jīng)過(guò)了哪些省區(qū)?沿途的地形、地質(zhì)、地貌條件如何?這給工程的建設(shè)帶來(lái)什么影響?輪南上海一、我國(guó)資源跨區(qū)域調(diào)配的概況1.資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性⑴自然資源的區(qū)域分布是很不均勻(2)各區(qū)域?qū)ψ匀毁Y源的需求與該區(qū)域所賦存的自
2024-11-18 01:39
【總結(jié)】第三單元旅游資源評(píng)價(jià)與旅游規(guī)劃旅游規(guī)劃同步練習(xí)一、選擇題。1、下列關(guān)于旅游資源開(kāi)發(fā)條件的敘述,正確的是()A.游覽價(jià)值高的旅游資源,無(wú)論位于何地其開(kāi)發(fā)價(jià)值都高B.一般來(lái)說(shuō),人們的經(jīng)濟(jì)收入越高,旅游的經(jīng)濟(jì)距離會(huì)越長(zhǎng)C.評(píng)價(jià)旅游資源的開(kāi)發(fā)價(jià)值,不必考慮其交通位置D.景區(qū)空間內(nèi)盡可能容納游人數(shù)即反映景區(qū)的環(huán)境承載量
2024-11-15 17:14
【總結(jié)】課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo)預(yù)習(xí)第三章第三節(jié)《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以南水北調(diào)為例》,初步了解水資源空間分布不平衡的特點(diǎn);分析南水北調(diào)的必要性和可行性;比較南水北調(diào)的工程方案;南水北調(diào)的積極意義。二、預(yù)習(xí)內(nèi)容(一)我國(guó)水資源的區(qū)域分布1.南水北調(diào)的必要性(1)自然因素:時(shí)空分布不平衡。從地域上看,我國(guó)水資源分布存在著明顯的性,多 少。從時(shí)間上看
2025-06-19 16:37
【總結(jié)】資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例廣東省梅州市蕉嶺中學(xué)地理組袁飛林閱讀第一段并討論:資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性?自然資源經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不平衡,需求量和賦存量不匹配地區(qū)分布不均區(qū)域間不流動(dòng)適應(yīng)區(qū)域發(fā)展供給平衡資源的跨區(qū)域