【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 植物細(xì)胞的吸水、失水． 分析： 當(dāng)植物細(xì)胞內(nèi)外液體有 濃度差時(shí)，植物細(xì)胞就會(huì)吸水或失水．細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞吸水． 解答： 解： A、鹽水腌蘿卜，蘿 卜細(xì)胞液的濃度小于濃鹽水溶液的濃度，會(huì)導(dǎo)致蘿卜細(xì)胞失水，從而導(dǎo)致蘿卜皺縮變小、變軟， A錯(cuò)誤； B、晾曬青菜，由于細(xì)胞失水發(fā)生萎蔫現(xiàn)象， B錯(cuò)誤； C、糖拌番茄，糖的濃度大于番茄細(xì)胞液的濃度，外界高濃度的環(huán)境導(dǎo)致番茄細(xì)胞大量滲透失水，所以番茄失水， C錯(cuò)誤； D、在萎蔫的白菜葉上灑水說(shuō)明植物還具有一定的活性，因此撒上水，植物細(xì)胞就會(huì)吸水而脹大，使得植物硬挺 ， D正確． 故選： D． 點(diǎn)評(píng)： 本題關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞的吸水或失水原理，看細(xì)胞液和細(xì)胞外溶液濃度哪個(gè)大，水總是流向濃度大的一方． 8．科學(xué)探究的基本過(guò)程包括（ ） ①提出問(wèn)題②作出假設(shè)③實(shí)施計(jì)劃④制定計(jì)劃⑤表達(dá)交流⑥得出結(jié)論． A． ①②③④⑤⑥ B． ①②④③⑥⑤ C． ①②④③⑤⑥ D． ①②③④⑥⑤ 考點(diǎn) ： 探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素． 分析： 科學(xué)探究的一般過(guò)程：提出 問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃 、得出結(jié)論、表達(dá)和交流． 解答： 解：探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的，發(fā) 現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)自己已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案作出假設(shè)．設(shè)計(jì)探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等．按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問(wèn)題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時(shí)，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯(cuò)誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對(duì)整個(gè)探究過(guò)程進(jìn)行反思． 所以科學(xué)探究的基本過(guò)程包括：①提出問(wèn)題、②作出假設(shè)、④制定計(jì)劃、③實(shí)施計(jì)劃、⑥得出結(jié)論、⑤表達(dá)交流． 故選： B． 點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解掌握科學(xué)探究的一般過(guò)程． 9．以 下材 料不適于作為“探究植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所”實(shí)驗(yàn)材料的是（ ） A． 金邊吊蘭 B． 銀邊天竺葵 C． 青菜 D． 馬鈴薯的地下莖 考點(diǎn) ： 探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物． 分析： 由我們所學(xué)的知識(shí)可以知道：（ 1）光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出氧的過(guò)程．（ 2）植物的光合作用公式：二氧化碳 +水 有機(jī)物（貯存能量） +氧．探究植物光合作用的場(chǎng)所是葉綠體，據(jù)此分析解答． 解答： 解：此題驗(yàn)證的是植物體進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所是細(xì)胞的葉 綠體中．因而設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，變量應(yīng)該是有無(wú)葉綠體，其他條件都相同．金邊吊蘭或銀邊天竺葵邊緣不含葉綠體的綠葉，中間部分有葉綠體，邊緣部分沒(méi)有葉綠體，這就形成了對(duì)照，變量是有無(wú)葉綠體；青菜內(nèi)含有葉綠體；而選項(xiàng) D馬鈴薯的地下莖沒(méi)有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，故選項(xiàng) D符合條件． 故選： D 點(diǎn)評(píng)： 回答此題的關(guān)鍵是要明確變量的選擇． 10．陽(yáng)光上的玻璃缸里有水草，養(yǎng)著各種觀賞魚(yú)，這個(gè)密封的玻璃缸就是一個(gè)（ ） A． 生物圈 B． 生態(tài)系統(tǒng) C． 非生物 D． 各種生物的群體 考點(diǎn) ： 生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用． 分析： 此題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的組成和各部分的作用，解答時(shí)可以從生態(tài)系統(tǒng)的構(gòu)成進(jìn)行思考回答． 解答： 解：從題中看出魚(yú)缸這個(gè)平衡系統(tǒng)是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)的組成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有陽(yáng)光、空氣、水、溫度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生產(chǎn)者（綠色植物）、消費(fèi)者（動(dòng)物）、分解者（細(xì)菌和真菌）．判斷是否是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)鍵是看是否有生產(chǎn)者、分解者和非生物部分，缺一不可．生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用，為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物（食物）和氧氣的綠色植物． 故 選： B 點(diǎn)評(píng)： 解答此類(lèi)題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用． 11．地球上生物生命活動(dòng)所需的能量幾乎都是由植物光合作用提供的，地球上生物所需能量的最終來(lái)源都是（ ） A． 化學(xué)能 B． 地?zé)崮? C． 太陽(yáng)光能 D． 植物能 考點(diǎn) ： 生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)． 分析： 綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程．在這一過(guò)程中主要完成了物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化．分析作答． 解答： 解：由分析可知綠色植物光合作用完成了 兩個(gè)轉(zhuǎn)化，一個(gè)轉(zhuǎn)化是把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，一部分用來(lái)構(gòu)建 植物體自身，一部分為其它生物提供食物來(lái)源，同時(shí)放出氧氣供生物呼吸利用．另一個(gè)轉(zhuǎn)化是能量轉(zhuǎn)化，在這一過(guò)程中，綠色植物把太陽(yáng)投射到地球表面上的一部分輻射能，轉(zhuǎn)變?yōu)橘A存在有機(jī)物中的化學(xué)能．通過(guò)光合作用所貯存的能量幾乎是所有生物生命活動(dòng)所需能量的最初源泉．現(xiàn)階段，人們所需要?jiǎng)恿Φ拇蠹s 90%，是依靠煤、石油、天然氣、泥炭和薪柴來(lái)取得，而所有上述這些動(dòng)力資源，都是從古代或現(xiàn)今的植物光合作用中積累下來(lái)的．由此可見(jiàn)能量的最終來(lái)源是太陽(yáng)光能． 故選： C 點(diǎn)評(píng)： 光合作 用的條件是光能，綠色植物把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在制造的有機(jī)物里，這是所有能量的最初源泉．這是做這題的關(guān)鍵． 12．在一定區(qū)域內(nèi)所有生物與非生物環(huán)境之前形成的統(tǒng)一整體，叫做生 態(tài)系統(tǒng)．地球上有各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，其中最大的生態(tài)系統(tǒng)是（ ） A． 生物圈 B． 海洋生態(tài)系統(tǒng) C． 城市生態(tài)系統(tǒng) D． 森林生態(tài)系統(tǒng) 考點(diǎn) ： 生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)． 分析：