【總結】學案15農業(yè)區(qū)位與農業(yè)地域類型核心點一確定農業(yè)生產的主導區(qū)位因素的方法每一地區(qū)的農業(yè)生產都要受到各種因素綜合作用的影響,但都有其主導因素。判斷某地農業(yè)生產的主導區(qū)位因素,要從光照、熱量、降水、地形、水源、土壤、市場、技術等各個方面進行綜合分析,找出該地發(fā)展農業(yè)生產最突出的優(yōu)勢區(qū)位因素和限制性區(qū)位條件,然后從中找出主導區(qū)位因素。值得注意的是,農業(yè)
2025-01-01 02:54
【總結】農業(yè)區(qū)位因素第1課農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型考綱解讀考點一:了解農業(yè)生產的特點,借此掌握冬小麥、春小麥和水稻的季節(jié)性??键c二:以中國地圖和世界地圖為背景,熟悉主要農作物的分布??键c三:掌握城市郊區(qū)農業(yè)的布局原則及理由??键c四:掌握并分析影響農業(yè)的區(qū)位因素,考點五:理解并記憶主要農業(yè)地域類型的特點
2025-08-04 18:44
【總結】課題:農業(yè)區(qū)位因素教案___學段2008-2009學年年級高一學科地理一、授課時間:2009年3月20日上午第2節(jié)二、授課地點:南教學樓多媒體教室學校高一年級8班三、執(zhí)教教師:張曉劍四、研究課題或本節(jié)課要重點研究的問題:學生自主學習、探究能力的培養(yǎng)五、教學目標::明確農業(yè)的概念,理解影響農業(yè)區(qū)位的因素。:(1)利
2025-05-09 22:05
【總結】中國地圖出版社SINOMAPSPRESS普通高中課程標準實驗教科書地理必修?第2冊你知道嗎?請說出以下農業(yè)的主導因素:橫斷山區(qū)的垂直農業(yè)()上海城郊的花卉、蔬菜()江南丘陵的茶樹
【總結】農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型水稻種植業(yè)大牧場放牧業(yè)商品谷物農業(yè)混合農業(yè)什么是農業(yè)生產活動?其對象是什么?2、春播、夏種、秋收、冬藏。3、我國糖料作物分布是:“南蔗北甜”。4、我國有這樣的農諺:秋分早,霜降遲,寒露種麥正當時。5、柑生淮北則為枳,生淮南為橘。
2024-12-31 19:50
【總結】第一課時農業(yè)區(qū)位因素一、教學目標1知識與技能(1)了解農業(yè)的概念和特點(2)理解影響農業(yè)區(qū)位的因素2過程與方法(1)結合實例,學會分析影響農業(yè)區(qū)位的主要因素的主要方法(2)通過案例分析,學會歸納、總結和綜合分析問題的方法3情感態(tài)度與價值觀通過對農業(yè)區(qū)位因素的學習,激發(fā)學生探究地理問題的興趣,樹立因地制宜、因時制宜發(fā)展農業(yè)的思想。二、教學重點
【總結】??高??考??導??航GAO?KAO?DAO?HANG???【最新考綱】?因素農業(yè)地域類型特點及其形成條件。對地理環(huán)境的影響。【命題趨勢】熱點事件為切入點,考查農作物優(yōu)勢產區(qū)的
【總結】研練真題找準考向核心突破主干整合程序解題思維建模專題二 農業(yè)區(qū)位和主要農業(yè)地域類型研練真題找準考向核心突破主干整合程序解題思維建模【備考指南】?復習過程中注意以下幾個方面:①能夠用區(qū)位理論合理布局農業(yè)生產活動。②從多角度獲取信息,充分利用材料,在練習過
2024-12-29 12:03
【總結】第三章農業(yè)地域的形成與發(fā)展第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇(依據課程標準,依托人教版教材)1華北2西北3東北4東北5海南島67課標要求分析農業(yè)區(qū)位因素第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇學習目標:,識記主要的農業(yè)區(qū)位因素。2.結合實例,學會分析
【總結】→→英國“室內立體農場”未來農業(yè)新發(fā)展思考::民以食為天,食以土為本。這種垂直農業(yè)生產有沒有土壤呢??農業(yè)區(qū)位因素南陽市十一中劉磊第三章第二節(jié)【課程標準】分析農業(yè)區(qū)位因素【教學目標】知識與技能1.了解農業(yè)及農業(yè)區(qū)位的含義2.學會分析農業(yè)區(qū)位因素及其變化對農業(yè)活動
【總結】第三章區(qū)域產業(yè)活動農業(yè)簡介農業(yè)是直接從自然界獲取資源的產業(yè)部門。起源于對野生動植物的選育、馴化、栽培。是所有產業(yè)中與自然條件聯系最密切的。種植業(yè)漁業(yè)牧業(yè)林業(yè)副業(yè)一、農業(yè)區(qū)位因素自然條件社會經濟科學技術1.自然條件光照熱量地形
2025-05-06 07:16
【總結】第三章區(qū)域產業(yè)活動第二節(jié)農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第1課時“農業(yè)區(qū)位因素”教學設計潘忠惠一、新課程標準要求及解讀課標要求:分析農業(yè)區(qū)位因素課標解讀:知道農業(yè)的含義及其特點,能說出農業(yè)區(qū)位的含義;能夠根據材料分析出影響農業(yè)區(qū)位的主要因素;舉例說明農業(yè)區(qū)位的變化;能夠利用區(qū)位知識,對自然因素進行利用和改造。2、教材分析本節(jié)內容為新課標教材高中《地理》()第三
【總結】1第三章第一節(jié)農業(yè)的區(qū)位選擇【學習目標】1、理解農業(yè)區(qū)位的含義,了解主要農業(yè)區(qū)位因素。2、根據相關文字資料和圖片,能分析影響農業(yè)區(qū)位選擇的主要因素。3、結合生活實際和相關資料,能夠說明某一地區(qū)農業(yè)區(qū)位因素的變化及其產生原因。4、結合案例,能夠分析影響某一地區(qū)農業(yè)生產的自然、社會經濟條件,并結合事例說明如何進行農業(yè)區(qū)位的選擇。
2025-11-13 01:28
【總結】普通高中地理課程標準實驗教科書湘教版《地理Ⅱ》第三章農業(yè)區(qū)位因素與農業(yè)地域類型第二節(jié)二、農業(yè)地域類型一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)地域類型農業(yè)是直接從野生動植物的選育、馴化、栽培、優(yōu)化而逐漸發(fā)展起來的。1.農業(yè)活動一、農業(yè)區(qū)位因素農業(yè)的三大區(qū)位因素自然條件
2025-01-04 02:55