【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 人生迥然不同，是源于兩者對(duì)人生的不同追求，趙開(kāi)明追求的是那平常的愛(ài)情家庭生活。 C. 河面上那縹緲快樂(lè)的船歌，讓沈從文明白過(guò)往的人生不需要再去回憶，回憶只會(huì)讓人感傷不已。 D. 沈從文這次返鄉(xiāng)，引發(fā)了他對(duì)故鄉(xiāng)人的精神與未來(lái)的思考，感 到了自己的責(zé)任，想用文學(xué)拯救愚弱的國(guó)民。 E. 文章敘述中第三人稱與第一人稱相結(jié)合，既能直接展現(xiàn)傳主的生平，又能體現(xiàn)傳記的真實(shí)性和文學(xué)性。 9. 結(jié)合全文，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)材料，簡(jiǎn)要概括沈從文創(chuàng)作《邊城》的原因。 【答案】 7. A 8. CE 9. ① 想要表現(xiàn)小人物在卑屈痛苦的環(huán)境中的生命的吶喊。 ② 讓人們感覺(jué)到對(duì)未來(lái)的惶恐，重塑劃龍船的精神，喚起民族雄強(qiáng)做人的意識(shí)。 ③ 想要表現(xiàn)出民族受壓抑的痛苦和對(duì)未來(lái)的期待。 ④ 想用一種溫柔的筆調(diào)來(lái)描寫(xiě)愛(ài)情。 ⑤ 作者懷念遠(yuǎn)離自己的湘西世界。 【解析】 7. 試題分析：本 題重點(diǎn)考查學(xué)生把握文章內(nèi)容和篩選文章信息的能力。題干要求選出 “ 不正確的一項(xiàng) ” ，選項(xiàng)中 A項(xiàng)， “ 小翠 ” 不是翠翠的原型，原文是 “ 主人公翠翠似乎已和滬溪城絨線鋪里新一代的 ‘ 小翠 ’ 融成一體 ” 。 8. 試題分析：這是對(duì)文本內(nèi)容、手法的綜合考查。選項(xiàng)中 A項(xiàng)， “ 趙開(kāi)明的現(xiàn)狀與沈從文的生活距離太遠(yuǎn)，無(wú)話可說(shuō) ” 于文無(wú)據(jù)。 B項(xiàng)，沈從文與趙開(kāi)明不同的人生是因?yàn)橼w開(kāi)明從來(lái)沒(méi)有想過(guò)改變現(xiàn)狀，時(shí)間與鴉片煙已經(jīng)毀了他。 D項(xiàng)， “ 愚弱 ” 錯(cuò)，想 “ 改造這些人的狂熱到一件新的競(jìng)爭(zhēng)方面去 ” 。 點(diǎn)睛：解答此類題的方法： ① 讀全文，概括主要內(nèi)容； ② 抓標(biāo)題， 概括主要內(nèi)容； ③ 辨文體，概括主要內(nèi)容； ④ 找線索，概括主要內(nèi)容； ⑤ 理層次，概括主要內(nèi)容。第一步：整體感知。明確文章主旨和作者的寫(xiě)作意圖是評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。文章的主旨是指文章的主要意義或目的，整體把握中要抓住文章的主旨，這是評(píng)價(jià)的根本。第二步：篩選文中的關(guān)鍵信息。無(wú)論寫(xiě)人記事還是發(fā)表看法，關(guān)鍵性的語(yǔ)言最能顯示文章的思想內(nèi)涵或作者的觀點(diǎn)，可以幫助我們對(duì)文 章的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)價(jià)。第三步：評(píng)價(jià)要具體、客觀，不可含糊籠統(tǒng)。分析和評(píng)價(jià)都必須緊密結(jié)合文學(xué)作品實(shí)際，避免離開(kāi)作品去進(jìn)行漫無(wú)邊際的分析。分析和評(píng)價(jià)要以正確的思想為理論基礎(chǔ)，以 辯證法為基本的分析法，并結(jié)合文學(xué)作品創(chuàng)作特有的藝術(shù)規(guī)律，對(duì)作品進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，而不應(yīng)依據(jù)個(gè)人的好惡去隨意評(píng)說(shuō)。文章是傳記，傳記最重要就是真實(shí)性，時(shí)間、時(shí)間力求準(zhǔn)確。本題中錯(cuò)誤的選項(xiàng)基本都屬于，曲解文意，只要回到文本中一一對(duì)照，便可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。 9. 試題分析：這是一道信息篩選的題目，答題時(shí)注意審清題干，然后鎖定區(qū)位，概括文意作答，此題是綜合篩選的題目，要立足原文，從 “ 沈從文創(chuàng)作《邊城》的原因 ” 角度進(jìn)行概括，聯(lián)系文章內(nèi)容答題，找到相關(guān)答題區(qū)間，篩選關(guān)鍵語(yǔ)句，概括形成答案。 ... 點(diǎn)睛：篩選并整合文中的信息就要 去粗取精?；疽c(diǎn)有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一 “ 塊 ” 。可以依據(jù)寫(xiě)作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語(yǔ)句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語(yǔ)、介詞等）切塊。本題的塊應(yīng)該集中在中間段落中。二是抽條法，即在鎖定 “ 塊 ” 的基礎(chǔ)上，分出 “ 條 ” 來(lái)抽取答案信息，然后再提煉概括。有時(shí)候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一 “ 塊 ” ，而是分布在全文的各部分，這就要對(duì)全文進(jìn)行整體把握，點(diǎn)面結(jié)合，逐一摘取，避免遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語(yǔ)句使指代表有用信 息的語(yǔ)句，它不一定就是文章的段落或全篇的核心語(yǔ)句或精要語(yǔ)句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語(yǔ)句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是迅速、準(zhǔn)確地解決問(wèn)題的關(guān)鍵。 二、古代詩(shī)文閱讀 文言文閱讀 閱讀下面的文言文，完成后面小題。 王沿，字圣源，大名館陶人。少治《 春秋 ． ． 》。中進(jìn)士第，上書(shū)： “ 契丹以戈矛為耒耜，以剽虜為商賈； 而我壘不堅(jiān)，兵不練，而規(guī)規(guī)于盟歃之間，豈久安之策哉？ 今河北為天下根本。請(qǐng)擇壯者配軍。罷諸坰牧，以其地為屯田。募民復(fù)十二渠。 以之灌溉可使數(shù)郡瘠鹵之田變?yōu)楦嚯槿缡莿t民富十倍而帑廩有余矣以此馭敵何求而不可 ” 為河北轉(zhuǎn)運(yùn)使。洺州通判王軫言 ： “ 漳河岸高水下，未易疏導(dǎo)；又其流濁，不可溉田。 ” 沿即上書(shū)駁之，帝雖嘉之而不即行。時(shí)樞密副使晏殊以 笏 ． 擊從者折齒，開(kāi)封府陳堯咨日嗜酒惰事，沿皆彈奏之。天圣五年，安撫關(guān)陜，減諸縣秋稅十二三。又體量河朔饑民，所至不俟詔，發(fā)官?gòu)[濟(jì)之。后改尚書(shū)工部員外郎。奏罷二牧監(jiān)，以地賦民。導(dǎo)水下諸渠，溉田數(shù)萬(wàn)頃。時(shí)朝廷將減卒戍，就食內(nèi)地，詔與知州等議。沿即奏減卒數(shù)萬(wàn)，知樞密院李諮以為不可。沿上疏曰： “ 兵機(jī)當(dāng)在廊廟之上， 豈可取責(zé)小人哉？ ” 諮惡其言，奏罷之，降知滑州。建學(xué)校，行 鄉(xiāng)飲 ． ． 酒禮。沿好建明時(shí)事，而其論多齟齬。初興河北水利，沿導(dǎo) 諸渠溉民田，論者以為無(wú)益。已而邢州民有爭(zhēng)渠水至殺人者，人方知沿所建為利。時(shí)元昊數(shù)寇河?xùn)|，建議徙豐州，不報(bào)，已而州果陷。元昊入寇，副都總管葛懷敏率兵出捍，沿令懷敏率兵據(jù)瓦亭待之。懷敏進(jìn)兵鎮(zhèn)戎。 沿以書(shū)戒勿入，但背城為砦，以羸師誘賊，賊至，發(fā)伏擊之可有功。 懷敏不聽(tīng)，果為所敗。強(qiáng)賊乘勝犯渭州，沿率州人乘城，多張旗幟為疑兵，賊遂引去。坐懷敏敗，未幾， 徙 ． 知成德軍，卒。 （節(jié)選自《宋史 王沿傳》，有刪改） 10. 下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是 A. 以之灌溉可使數(shù)郡瘠鹵之 /田變?yōu)楦嚯槿缡?/則民富十倍 /而帑廩 有余矣 /以此馭 /敵何求而不可 B. 以之灌溉 /可使數(shù)郡瘠鹵之田 /變?yōu)楦嚯?/如是 /則民富十倍 /而帑廩有余矣 /以此馭敵 /何求而不可 C. 以之灌溉 /可使數(shù)郡瘠鹵之田 /變?yōu)楦嚯槿缡?/則民富十倍 /而帑廩有余矣 /以此馭 /敵何求而不可 D. 以之灌溉可使數(shù)郡瘠鹵之 /田變?yōu)楦嚯?/如是 /則民富十倍 /而帑廩有余矣 /以此馭敵 /何求而不可 11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是 A. 《春秋》的記事語(yǔ)言極為簡(jiǎn)練，被后人稱為 “ 春秋筆法 ” ，直接表達(dá)褒揚(yáng)之意。 B. “ 笏 ” 指古代大臣上朝時(shí)持握的用玉、象牙或竹片制成 的手板，上面可記事。 C. “ 鄉(xiāng)飲 ” 是古代一種慶祝農(nóng)業(yè)豐收、尊老敬老的宴樂(lè)，常由德高望重者主持。 D. “ 徙 ” 常解為 “ 遷移 ”“ 移動(dòng) ” 之意，因而在古代，也可指官員的官職調(diào)動(dòng)。 12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 A. 王沿關(guān)心國(guó)事，務(wù)本求實(shí)。面對(duì)內(nèi)憂外患的國(guó)情，他從軍力布置、屯田賦稅等多方面提出了不少獨(dú)創(chuàng)性意見(jiàn)。 B. 王沿敢于異議，體量百姓。面對(duì)同僚言行，他敢于異議，駁斥彈劾；面對(duì)饑民，他大膽施救，不計(jì)個(gè)人得失。 C. 王沿見(jiàn)解獨(dú)到，頗具先見(jiàn)。對(duì)同一個(gè)事情，他常常提出與眾人不同的看法，而 且這些看法多帶有先知預(yù)見(jiàn)性。 D. 王沿深諳兵理，不畏強(qiáng)敵。當(dāng)時(shí)，強(qiáng)敵乘勝侵?jǐn)_，他不懼?jǐn)惩?，帶頭迎敵，布陣疑兵，智退敵人，化險(xiǎn)為夷。 13. 把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 （ 1）而我壘不堅(jiān)，兵不練，而規(guī)規(guī)于盟歃之間，豈久安之策哉？ （ 2）沿以書(shū)戒勿入，但背城為砦，以羸師誘賊，賊至，發(fā)伏擊之可有功。 【答案】 10. B 11. A 12. A 13. （ 1）然而我方營(yíng)壘不堅(jiān)固，士兵不訓(xùn)練，只是按照法度依靠?jī)蓢?guó)間的盟約，難道這是久安之策嗎？（ “ 壘 ”“ 規(guī)規(guī) ”“ 豈 ?? 哉 ” ） （ 2）王沿寫(xiě) 信告誡他（葛懷敏）不要入城，只要靠城扎寨，派出弱兵引誘賊兵，賊兵到，派出伏兵出擊便可獲得成功。（ “ 但 ”“ 羸師 ”‘ 發(fā) ’ ） 【解析】 10. 試題分析：給文言文斷句的前提是粗通大意，然后利用句子中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語(yǔ)段中動(dòng)詞的賓語(yǔ)或補(bǔ)語(yǔ)等斷句。題中句子翻譯為：用十二渠的水來(lái)灌溉，可以使數(shù)州瘠薄的土地，變成肥沃的良田，這樣，百姓會(huì)比以前富裕十倍，而官府的錢(qián)糧也會(huì)有余。依靠這些來(lái)抵御敵人，還有什么辦不到呢？ ” 點(diǎn)睛：對(duì)于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個(gè)篇段，通過(guò)誦讀，力求 對(duì)全文的內(nèi)容有個(gè)大體的了解，憑語(yǔ)感將能斷開(kāi)的先斷開(kāi)，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則。找虛詞、察對(duì)話 、依總分 、據(jù)修辭 、對(duì)稱 、反復(fù)、辨句式。斷句有一個(gè)重要的方法，抓虛詞看位置： ①“ 夫、惟、蓋、凡、竊、請(qǐng)、敬 ” 等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語(yǔ)氣詞 “ 其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫 ” 等前面可斷句，常用于句首的相對(duì)獨(dú)立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如 “ 茍 ”“ 縱 ”“ 是故 ”“ 于是 ”“ 向使 ”“ 然而 ”“ 無(wú)論 ”“ 至若 ”“ 是以 ”“ 繼而 ”“ 縱使 ”“ 然 則 ” 等前面大多可以斷句；常在句首的時(shí)間詞，如 “ 頃之 ”“ 向之 ”“ 未幾 ”“ 已而 ”“ 斯須 ”“ 既而 ”“ 俄而 ” 等，也可以幫助斷句。 ②“ 乎、哉、也、矣、歟、焉 ” 等語(yǔ)氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語(yǔ)氣詞 “ 也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已 ” 等后面可斷句。 ③“ 以、于、為、而、則 ” 等連詞經(jīng)常放在句中。（ 2）對(duì)話、引文標(biāo)志 : 文言文的對(duì)話、引文常常用 “ 曰 ” 、 “ 云 ” 為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般第一次對(duì)話出現(xiàn)人名，以后就用 “ 曰 ” 而省略主語(yǔ)。關(guān)于利用虛詞斷句，這里有一個(gè)口訣，或許對(duì)同學(xué)們斷句會(huì)有些幫助： “ 曰 ” 后冒 (： )， “ 哉 ” 后嘆 (！ )， “ 夫 ” “ 蓋 ” 大都在句前。 “ 于 ”“ 而 ”一般在句中， “ 矣 ”“ 耳 ” 后面畫(huà)圓圈（。） “ 耶 ”“ 乎 ” 經(jīng)常表疑問(wèn) (？ )， “ 也 ”“ 者 ”作用要停頓?；蚓?(。 )或逗 (， )表情形，各人位置要記牢。 ... 11. 試題分析：解答此類題目，需要在平時(shí)注意積累常見(jiàn)的古代文化常識(shí)，尤其是在課文和 課文注釋中出現(xiàn)的有關(guān)知識(shí)，然后結(jié)合文本中該詞的含義進(jìn)行認(rèn)證分析，來(lái)確定正誤。題中A項(xiàng)錯(cuò)誤，錯(cuò)在 “ 直接表達(dá)褒揚(yáng)之意 ” ，應(yīng)為 “ 用筆曲折而意含褒貶 ” 。 12. 試題分析：此題主要考查考生分析和概括文本內(nèi)容的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，帶著選項(xiàng)回到原 文，從人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件的混淆和關(guān)鍵詞語(yǔ)的誤譯等角度進(jìn)行比較分析，作出判定。解答此類題目，可將各選項(xiàng)內(nèi)容同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較。本題中，A項(xiàng)的錯(cuò)誤， “ 賦稅 ”“ 獨(dú)創(chuàng)性意見(jiàn) ” 屬于無(wú)中生有，原文讀不出此類信息。 點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，只要到文中找到原句：然后進(jìn)行比較選項(xiàng)，即可發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤。 13. 試題分析：翻譯文言文