醫(yī)護(hù)人員知識(shí)更新(編輯修改稿)
2025-01-17 02:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 透徹認(rèn)識(shí)事物還要親自實(shí)踐） ? 知識(shí)興趣、技能經(jīng)驗(yàn)積累，老了有價(jià)值又快樂！ LOGO ? 知識(shí)源于發(fā)問、廣泛收集資料、認(rèn)真編寫索引 ? 知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰Σ庞袃r(jià)值，才能轉(zhuǎn)變醫(yī)生行為， ? 也正是知識(shí)轉(zhuǎn)變過程中，你與同學(xué)拉開了距離！ ? 書讀的好，而在患者面前束手無策 ? 7年以上的醫(yī)生就可以完全獨(dú)立診療病人 ? 梅奧 醫(yī)院沒有職稱。 LOGO 三、護(hù)理人員知識(shí)更新與學(xué)習(xí)力 ? 護(hù)士是與病人接觸時(shí)間最多的崗位 ? 是醫(yī)院服務(wù)品牌的代表 ? 是操作工還是醫(yī)療學(xué)者 ? 知識(shí)豐富、善于觀察、能提供有價(jià)值信息 ? 醫(yī)生最希望護(hù)士對(duì)藥的知識(shí)豐富 ? 患者希望得到安全、最小痛苦、人文的護(hù)理 LOGO ? 護(hù)士的知識(shí)更新更為重要 ? 要隨著年資的長進(jìn)成為知識(shí)最豐富的護(hù)士 ? 基礎(chǔ)護(hù)理進(jìn)展、?？浦R(shí)掌握與更新、 ? 醫(yī)療新進(jìn)展、技能操作、儀器應(yīng)用及調(diào)試 ? LOGO ? 疾病護(hù)理進(jìn)展、藥物進(jìn)展、護(hù)理模式 ? 血糖監(jiān)測頻率與標(biāo)準(zhǔn) ? 高血糖監(jiān)測與預(yù)防 ? 間斷鎮(zhèn)靜與評(píng)價(jià) ? 營養(yǎng)與熱量補(bǔ)充與干預(yù) ? 心血管參數(shù)與壓力測量管道位置 LOGO ? 護(hù)士因工作以操作為主，學(xué)習(xí)意識(shí)要向醫(yī)生學(xué)習(xí)， ? 建立信息意識(shí)、主動(dòng)更新知識(shí)、創(chuàng)新重復(fù)性工作 ? 科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，需要更多高層護(hù)士！ ? ? 熟悉、熱愛、婦幼激情成就事業(yè)！ LOGO 四 .醫(yī)院管理人員知識(shí)更新與學(xué)習(xí)力 ? 贏在中層，醫(yī)院管理團(tuán)隊(duì)是醫(yī)院管理品牌代表 ? 管理團(tuán)隊(duì)與牽頭人的觀念更新、知識(shí)更新 ? 影響的是醫(yī)院的整體發(fā)展步伐， ? 一個(gè)人一旦走上管理崗位， ? 他的發(fā)展就不是一個(gè)人，而是一個(gè)團(tuán)隊(duì)！ ? 管理者所做的一切管理，都是有意義的??！ ? LOGO ? 管理知識(shí)更新： ? 全面質(zhì)量管理，質(zhì)量的關(guān)鍵在哪個(gè)環(huán)節(jié)？ ? 將自己融入到被管理者中， ? 建立服務(wù)型的大管理觀念中。 ? 不斷掌握中國級(jí)醫(yī)院評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)， ? 還要研究美國德國標(biāo)準(zhǔn)， JCI、 KTO LOGO ? 個(gè)人修養(yǎng)素質(zhì)更新、人文管理理念更新、 ? 管理知識(shí)更新、管理技能更新、 ? 專業(yè)知識(shí)更新、現(xiàn)代辦公能力更新 ? 抓住 人才，擁有更多的知識(shí)占有者， ? 受人以魚不如授人以漁！ 李冰醫(yī)護(hù)培訓(xùn)工作室 第三節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)型組織與個(gè)人學(xué)習(xí)技能 LOGO 一 .現(xiàn)代醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)應(yīng)克服的問題 ? 吃老本、 持續(xù)學(xué)習(xí)的速度 ? 被動(dòng)學(xué)習(xí)、 僵化 ? ，知識(shí)老化、折舊、信息過時(shí) ? ? 盲目學(xué)習(xí)，網(wǎng)上轉(zhuǎn)發(fā)不實(shí)信息， ? 缺乏協(xié)調(diào)能力 ? 創(chuàng)造性張力消失 ? 專注時(shí)間不不夠 ? 對(duì)新愿景不理解 ? LOGO ? 信息爆炸與知識(shí)裂變， ? 將越來越多的人推向了無知的邊緣 牢騷與抱怨是最沒有價(jià)值的行為！ 交個(gè)比你年輕的人最朋友 交個(gè)比你年長的人做朋友 交個(gè)比年優(yōu)秀的人做朋友 朋友圈子品質(zhì)影響你的學(xué)習(xí)效
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