【總結(jié)】高中物理課堂教學(xué)教案年月日課題§用牛頓定律解決問(wèn)題1課型新授課(2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.知道應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決的兩類主要問(wèn)題.2.掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法.3.能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況對(duì)物體的受力情況
2025-11-24 10:01
【總結(jié)】希望中學(xué)2021-2021高中物理同步練習(xí)兩類動(dòng)力學(xué)問(wèn)題超重和失重1.在升降電梯內(nèi)的地面上放一體重計(jì),電梯靜止時(shí),曉敏同學(xué)站在體重計(jì)上,體重計(jì)示數(shù)為50kg,電梯運(yùn)動(dòng)過(guò)程中,某一段時(shí)間內(nèi)小芳同學(xué)發(fā)現(xiàn)體重計(jì)示數(shù)如圖1所示,在這段時(shí)間內(nèi)下列說(shuō)法中正確的是()圖1A.小芳同學(xué)所受的重力變小了B.小芳
【總結(jié)】第六節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(一)【目標(biāo)要求】1.知識(shí)與技能掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決動(dòng)力學(xué)問(wèn)題的基本思路方法學(xué)會(huì)如何從牛頓運(yùn)動(dòng)定律入手求解有關(guān)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)參量學(xué)會(huì)根據(jù)物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)參量的變化求解有關(guān)物體的受力情況2.過(guò)程與方法提高信息收集和處理能力,分析、思考、解決問(wèn)題能力和交流、合作能力認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)工具在表達(dá)解決物理問(wèn)題中的作用
【總結(jié)】用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(一)(同步測(cè)試)1、一個(gè)物體質(zhì)量為2千克,在幾個(gè)力作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)把一個(gè)大小為10牛的力撤去,其他力保持不變,則該物體將()A.沿該力的方向開始做勻加速運(yùn)動(dòng),加速度的大小是5米/秒2;B.沿該力的相反方向做勻加速運(yùn)動(dòng),加速度的大小是5米/秒2;C.沿該力的方向做勻
2025-11-24 04:17
【總結(jié)】用牛頓定律解決問(wèn)題(一)同步練習(xí)11.某同學(xué)坐在前進(jìn)中的列車車廂內(nèi),觀察水杯中的水面變化,得出如下論斷,其中正確的是(圖表示水面向后傾斜)A.水面向后傾斜,可知列車在加速前進(jìn)B.水面向后傾斜,可知列車在減速前進(jìn)C.水面向前傾斜,可知列車在加速前進(jìn)D.水面向前傾斜,可知列車在減速前進(jìn)2.如圖所示,在木箱內(nèi)的光滑側(cè)壁上,用線拴
【總結(jié)】用牛頓定律解決問(wèn)題(二)同步練習(xí)1.物體受到三個(gè)共點(diǎn)力作用,下列四組力能使物體平衡的是A.F1=7NF2=8NF3=9NB.F1=8NF2=2NF3=1NC.F1=7NF2=1NF3=5ND.F1=10NF2=10NF3=1N2.五個(gè)共點(diǎn)力恰好平衡,那么下列說(shuō)法正確的
2025-11-20 08:51
【總結(jié)】作業(yè)8超重與失重牛頓運(yùn)動(dòng)定律的適用范圍一、選擇題(每小題7分,共56分),當(dāng)電梯豎直減速下降時(shí),下面說(shuō)法中正確的是(),升降機(jī)繩索拉力最大的是()掛在彈簧秤下,在電梯中看到彈簧秤的示數(shù)是3N,g取10m/s2,則可知電梯的運(yùn)動(dòng)情況可能是()
【總結(jié)】§牛頓第二定律的應(yīng)用――超重失重【自主學(xué)習(xí)】:當(dāng)物體具有的加速度時(shí)(包括向上加速或向下減速兩種情況),物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦ψ陨碇亓Φ默F(xiàn)象。:物體具有的加速度時(shí)(包括向下加速或向上減速兩種情況),物體對(duì)支持物的壓力或?qū)覓煳锏睦?/span>
【總結(jié)】用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(二)(同步測(cè)試)1、如圖所示,在“驗(yàn)證力的平行四邊形定則”這一實(shí)驗(yàn)中,兩彈簧秤現(xiàn)在的夾角為90o,使b彈簧秤從圖示位置開始沿箭頭方向緩慢轉(zhuǎn)動(dòng),在這過(guò)程中,保持O點(diǎn)的位置和a彈簧秤的拉伸方向不變,則在整個(gè)過(guò)程中,關(guān)于a、b兩彈簧秤示數(shù)的變化情況是()A.a(chǎn)示數(shù)增大,b示數(shù)減小B.a(chǎn)示數(shù)減小,b示數(shù)增大
【總結(jié)】第七節(jié)牛頓運(yùn)動(dòng)定律的應(yīng)用(二)【目標(biāo)要求】1.知識(shí)與技能理解共點(diǎn)力作用下物體平衡狀態(tài)的概念,能推導(dǎo)出共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件會(huì)用共點(diǎn)力平衡條件解決有關(guān)力的平衡問(wèn)題通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)超重和失重現(xiàn)象,理解產(chǎn)生超重、失重現(xiàn)象的條件和實(shí)質(zhì)2.過(guò)程與方法培養(yǎng)的分析推理能力和實(shí)驗(yàn)觀察能力培養(yǎng)處理三力平衡問(wèn)題時(shí)一題多解的能力3.情
2025-11-06 14:45
【總結(jié)】高一物體平衡專題例題1(力的合成、分解法):舉重是中國(guó)代表團(tuán)在奧運(yùn)會(huì)上重要的奪金項(xiàng)目。在舉重比賽中,運(yùn)動(dòng)員舉起杠鈴時(shí)必須使杠鈴平衡一定時(shí)間,才能被裁判視為挺(或抓)舉成功。運(yùn)動(dòng)員可通過(guò)改變兩手握桿的距離來(lái)調(diào)節(jié)舉起時(shí)雙臂的夾角。若雙臂夾角變大,則下面關(guān)于運(yùn)動(dòng)員保持杠鈴平衡時(shí)手臂用力大小變化的說(shuō)法正確的是(c)A.不變
【總結(jié)】高一年級(jí)(人教版·必修1)第三版、能力達(dá)標(biāo)、同步測(cè)試卷牛頓運(yùn)動(dòng)定律同步測(cè)試卷A卷一、選擇題1.下列關(guān)于力和運(yùn)動(dòng)關(guān)系的說(shuō)法中,正確的是()A.沒(méi)有外力作用時(shí),物體不會(huì)運(yùn)動(dòng),這是牛頓第一定律的體現(xiàn)B.物體受力越大,運(yùn)動(dòng)得越快,這是符合牛頓第二定律的C.物體所受合外力為0,速度一定為0;物體所受合外力不為0,其
【總結(jié)】用牛頓定律解決問(wèn)題(二)我們常見(jiàn)的物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)有哪些種類?如果物體受力平衡,那么物體的運(yùn)動(dòng)情況如何?那么共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是什么?是不是物體所受合力為零?思考問(wèn)題:在共點(diǎn)力作用下物體的平衡條件是合力為零。請(qǐng)學(xué)生列舉生活中物體處于平衡
2025-11-09 14:25
【總結(jié)】用牛頓定律解決問(wèn)題(一)【【【教教教學(xué)學(xué)學(xué)目目目標(biāo)標(biāo)標(biāo)】】】1.進(jìn)一步學(xué)習(xí)分析物體的受力情況,能結(jié)合物體的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行分析。2.掌握應(yīng)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題的基本思路和方法,學(xué)會(huì)用牛頓運(yùn)動(dòng)定律和運(yùn)動(dòng)學(xué)公式解決力學(xué)問(wèn)題。【【【重重重點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)難難難點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)】】】1.物體的受力和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的分析、處理實(shí)際問(wèn)題時(shí)物理情景的建立。
2025-11-30 11:16
【總結(jié)】用牛頓運(yùn)動(dòng)定律解決問(wèn)題(二)學(xué)案【例1】一物體放在光滑水平面上,初速為零,先對(duì)物體施加一向東的恒力F,歷時(shí)1s;隨即把此力改為向西,大小不變,歷時(shí)1s;接著又把此力改為向東,大小不變.歷時(shí)1s;如此反復(fù),只改變力的方向,共歷時(shí)1min,在此1min內(nèi)[]A.物體時(shí)而向東運(yùn)動(dòng),時(shí)而向西運(yùn)動(dòng),在1min
2025-11-30 10:03