大學(xué)生院前急救技能培訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目申請書項(xiàng)目單位：鄭州大學(xué)(編輯修改稿)
2024-12-19 18:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 項(xiàng)操作性和應(yīng)用性均很強(qiáng)的技術(shù) , 需要救助者在緊急情況下對(duì)患者進(jìn)行及時(shí)、迅速和有效的救助。 CPR的成功率與“第一目擊者”的文化知識(shí)、接受 CPR 訓(xùn)練情況有關(guān)。 在校大學(xué)生是 社會(huì)人群中高素質(zhì)群體 ,文化知識(shí)水平相對(duì)較高 ,有充沛的體力和精力 ,頭腦靈活、反應(yīng)敏銳 , 接受新知識(shí)相對(duì)較快 ,最適宜作為 CPR 的培訓(xùn)對(duì)象。學(xué)校教育是普及急救知識(shí)和提高全民素質(zhì)的最佳、最有效的途徑，教育成本低，效果好。 從在校大學(xué)生開始 ,進(jìn)行大學(xué)生自救與互救意識(shí)、 院前急救能力的培養(yǎng) ,從而研究出適合我國國情的公民急救技能培訓(xùn)、 認(rèn)證方法與體系 ,對(duì)提高國民素質(zhì) ,促進(jìn)急救醫(yī)學(xué)發(fā)展 ,提高急危重癥搶救成功率 ,具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。 項(xiàng)目 實(shí)施方案 培訓(xùn)對(duì)象：鄭州大學(xué)在校大學(xué)生 ， 在除了醫(yī)學(xué)院校之外的其他 院系 中將急救知識(shí)和急救技能作為選修課程，或規(guī)定學(xué)校根據(jù)在校生人數(shù)確定一定比例的學(xué)生參加急救知識(shí)和急救技能的培訓(xùn)。 培訓(xùn)基地： 鄭州大學(xué)護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心 5 培訓(xùn)內(nèi)容： ①與急救醫(yī)療機(jī)構(gòu)聯(lián)系的方法 (如何撥打 120 電話 )； ②初級(jí)心肺復(fù)蘇技術(shù) :包括口對(duì)口人工呼吸、 胸外心臟 按 壓 ； ③創(chuàng)傷救護(hù) 四 大技術(shù) :止血、包扎、固定、搬運(yùn) ；④ 常見意外傷害如氣管異物、溺水、觸電、燒燙傷等的急救常識(shí) ；⑤ 安全及健康教育。 主要參考資料均來源于美國心臟協(xié)會(huì)制定的《國際心肺復(fù)蘇指南 2020》或《國際心肺復(fù)蘇指南 2020》．急救培訓(xùn)的內(nèi)容上也參考美國等發(fā)達(dá)國家的項(xiàng)目，以心肺復(fù)蘇和創(chuàng)傷急救四大技術(shù)為主。 培訓(xùn)方法：培訓(xùn)時(shí)間共 12 學(xué)時(shí) , 培訓(xùn)班學(xué)員組織管理由固定人員負(fù)責(zé) ,培訓(xùn)班授課教師均由我院臨床課教師擔(dān)任。教學(xué)水平為科普層次 ,體現(xiàn)實(shí)用性和針對(duì)性 , 強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)操作。充分利用 高級(jí)綜合急救模擬人 SimMan、心肺復(fù)蘇模擬人 、 “安妮”、急救教學(xué)軟件 等 教學(xué)設(shè)備 ， 特別注重 培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際動(dòng)手操作能力。 建立網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)系統(tǒng) ,建立網(wǎng)
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