班級管理工作應(yīng)突出學(xué)生的主體地位(編輯修改稿)
2024-09-14 16:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 苦，不肯努力；還有的后進生振作一時，一遇到困難又失去了信心。對于后進生這種缺乏信心的情況，我因人施教，采取措施，調(diào)動他們的自信心，并用信賴的目光看待他們。總之，班主任信任后進生，有信心去轉(zhuǎn)化他，后進生也就會信任班主任，也就會樹立信心，產(chǎn)生動力。三是尊字。在愛和信的基礎(chǔ)上，班主任還要尊重學(xué)生，學(xué)生才會對你講義氣，對你客氣，對你尊重，對你親近，對你言聽計從。尊重學(xué)生，要體現(xiàn)在這幾個方面，一是不當眾批評。不論誰做錯了什么，都不要當著很多學(xué)生的面去批評他，而是要采取個別談話的方式去教育。這樣，該生認為給了他面子，他就能接受批評，改正缺點。因此對自己缺乏約束力，主要精力沒有放在學(xué)習(xí)上。上課不認真聽講，筆記、作業(yè)情況都較差，考試成績不理想。我通過各種方式，在談話、課間閑談等，表示相信他會考出好成績，對他抱期待的態(tài)度，并經(jīng)常檢查他的筆記、作業(yè)，過問學(xué)習(xí)情況，督促他，對他作業(yè)做得好的批一?quot。好字以鼓勵。在連續(xù)兩次的語文單元測驗中，他都有
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