【文章內(nèi)容簡介】 方法。 技能目標(biāo)：會選擇和使用圖庫為圖畫添加角色和動畫，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手操作的能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和小左合作意識 教學(xué)重點 激發(fā)學(xué)生的動手的欲望，使他們在實踐操作中掌握“仙女袋”的使用方法。 教學(xué)難點 將仙女帶工具與之前所學(xué)的各種共組配合使用，創(chuàng)作出一幅完整、生動的作品。 課時安排 一課時 教學(xué)用具 范畫 、演示用計算機 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計： （一）情景導(dǎo)入 向?qū)W生展示教師在課前做好的一幅范畫。讓學(xué)生感受到圖畫的美。 告訴學(xué)生，老師是用“金山畫王”中的“仙女袋”做的，從而激發(fā)學(xué)生對本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣，引入本課并板書。 （二）、小組合作，探索“仙女袋”的使用方法。 名曲任務(wù) （ 1）仙女袋的位置。 （ 2）如何打開仙女袋？ （ 3）有幾種仙女袋？都有什么特點？ （ 4）在使用仙女袋工具的過程中，怎樣控制畫板上團的數(shù)量？ 小組合作，在實踐操作中完成任務(wù)，掌握 仙女袋的打開和使用的方法。 教師參與到學(xué)生的實踐與討論中來，并給予指導(dǎo)。 師生共同總結(jié)，完成任務(wù)。 （ 三）鞏固學(xué)習(xí)，自由創(chuàng)作。 讓學(xué)生們結(jié)合前幾課學(xué)習(xí)過的各種工具，發(fā)揮想象力，進行自由創(chuàng)作。如果有提前完成創(chuàng)作的同學(xué)，就為人他們做小老師，幫助那些需要幫助的同學(xué)。 （四）、小組內(nèi)互相展示和點評作品。 評出最佳創(chuàng)意獎、最美作品獎、最搞笑作品獎等等小獎項，讓創(chuàng)作者將作品在全班進行展示并介紹經(jīng)驗。 教學(xué)課題 制作課程表 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 會按照課本的詳細(xì)步驟制作課程表 通過自主學(xué)習(xí)及實踐操作，了解探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、自主性學(xué)習(xí)的方法； 通過自主學(xué)習(xí) ,合作探究 ,激發(fā)學(xué)生動手操作的興趣及培養(yǎng)學(xué)生合作交流，相互幫助的意識；增強學(xué)生成就感。 教學(xué)重點 激發(fā)學(xué)生的動手的欲望，使他們在實踐操作中掌握怎樣制作一張屬于自己的課程表 斜線表頭的繪制 教學(xué)難點 斜線表頭的繪制 對課程表單元格的操作 課時安排 一課時 教學(xué)用具 演示用計算機 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 師：（出示一張班級課程表）同學(xué)們，大家看看這是什么？這是學(xué)校為了方便老師和同學(xué)們查詢課程而制作的通訊錄，我們要查今天自己班級要上哪些課很快就能查到。今天，我們就來學(xué)習(xí)怎么制作一張課程表。等大家學(xué)會了，就可以自己來制作一張班級課程表，這樣，以后大家就不用再手工抄寫課程表了。 二、新授：制作空白課程表 活動一： 根據(jù)課本 2023 頁的操作步驟 ,完成 一個 7 行 12 列的表格 ,并按課本第 22頁圖 3 進行表格的合并操作 ,按課本第 23 頁圖 6 進行表格的拆分操作。 師：先示范操作一遍 ,在操作的過程中強調(diào)一些注意事項 ,對于學(xué)生操作中可能碰到的問題進行特別交待。形成階段性任務(wù)后讓學(xué)生觀察一段時間，以明確階段性任務(wù)。 生：對照課本中的步驟，自已獨立完成任務(wù)。在操作的過程中，可以同桌互助，小組互助。教師允許小組中完成任務(wù)的同學(xué)作為小老師檢幫助本組同學(xué)完成任務(wù)并進行檢查。 師：到同學(xué)中去，邊檢查，邊指導(dǎo)。針對檢查中發(fā)現(xiàn)的問題決定是否暫時中斷練習(xí)進行再強調(diào)。 活動二： 繪制斜線。 擦除表格線框。 輸入文字。 師：示范操作。復(fù)習(xí)通過視圖 —工具欄的方法打開特定工具欄的方法，復(fù)習(xí)調(diào)整列寬的方法。 師：在繪制斜線表頭時，同時也教授學(xué)生使用 “表格 —繪制斜線表頭 ”的方法，并比較兩種方法的差異。 生：對照課本一步步操作。 試一試： 用表格的繪制功能繪制一個 88 的表格。 教學(xué)課題 魔術(shù)顏料桶 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)：認(rèn)識金山畫王中的到色工具，掌握到色工具的選擇、使用和調(diào)節(jié)方法。 技能方法：能正確選擇和運用到色工具給作品添色，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和動手操作能力。 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，以及小組的合作精神。 教學(xué)重點 認(rèn)識到色工具，學(xué)會用倒色工具給作品添色。 教學(xué)難點 了解每種到色工具的特點 和效果，會正確選擇并調(diào)節(jié)到色工具添色。 課時安排 一課時 教學(xué)用具 幾張無色的線條圖，演示用計算機 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計 ： （一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 “水果大集合” （ 1）出示幾張無色的水果線條圖。 （ 2）讓學(xué)生將已經(jīng)學(xué)過的畫筆工具和橡皮擦工具配合使用，畫出一個或多個自己喜歡的水果。小組內(nèi)欣賞點評。 問學(xué)生，這些受過寶寶漂亮嗎？可是他們 卻非常的害羞，因為他們都沒有穿衣服，讓我們一起來為他們穿上彩色的一幅，好嗎？引出本課課題并板書。 （二）認(rèn)識并學(xué)會使用到色 工具。 廣播教學(xué)，教師邊演示便講解倒色工具的使用方法。 （ 1）單擊小油桶一樣的“倒色”工具。 （ 2）在畫板左側(cè)出現(xiàn)不同種類的“倒色”工具。 （ 3）選擇“區(qū)域倒色”或“區(qū)域漸變倒色”。 （ 4）單擊調(diào)色板，選擇喜歡的顏色 （ 5）單擊想要涂色的地方，這樣，就給水果寶寶身上穿上了漂亮的衣服了！ （ 6）提醒學(xué)生，在用畫筆工具畫線條的時候，要注意將線條與線條之間連好，否則在涂色時，很容易涂到外面去，如果涂錯了，可以選擇橡皮擦工具或撤銷鍵來修改。 學(xué)生小組合作，自由操作。 （ 1）讓學(xué)生以小組合作方式，嘗試著給自己 的水果寶寶“穿衣服”。 （ 2）教師巡視，給予指導(dǎo)。 （ 3）學(xué)生提出操作時遇到的問題，師生共同解答。 小組合作，自主學(xué)習(xí)。 （ 1）小組內(nèi)成員合作，共同探討研究其他幾種到色工具的效果和使用方法。 （ 2）師生共同總結(jié)。 教學(xué)課題 方便的圖層 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 知識目標(biāo)： 能夠找到并打開圖層管理面板，了解并嘗試使用圖層 管理面板中的功能按鈕。 內(nèi)狗狗隨意添加層，在層中添加編輯圖庫圖片，并利用操縱器修改圖片元素。鞏固認(rèn)識“金山畫王”單元 選擇區(qū)中的圖庫，掌握用圖庫中的角色圖庫和動畫圖庫豐富的作品的方法。 技能目標(biāo)： 情境導(dǎo)入，在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，幫會組學(xué)生找到學(xué)習(xí)中遇到的問題，改圖不方便，進而激發(fā)學(xué)生的圖層繪畫的欲望。 通過小組合作，探究圖層管理面板的功能及使用方法，樹立合作意識。 情感目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生的自主探究和合作探究意識。 教學(xué)重點 讓學(xué)生熟悉圖層管理面板中各個功能按鈕的使用方法。 教學(xué)難點 在層中 利用操縱器修改圖片元素。 課時安排 一課時 教學(xué)用具 沒有分層繪制的圖畫、分層繪制的圖畫、演示用計算機 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計 ： （一）情境導(dǎo)入。 教師拿出課前準(zhǔn)備的沒分層回執(zhí)的圖畫要求學(xué)生使用橡皮工具幫助修改。 交流一下修改的效果。學(xué)生自然會發(fā)現(xiàn)問題：有的地方不想改卻不小心擦掉了。 教師進而演示分層繪制的一幅圖畫，進行修改，從而激發(fā)學(xué)生的探知欲望。 （二）小組合作，探索“圖層管理”面板的使用方法。 請同學(xué)們在畫板上添加一幅背景圖片。 2 指導(dǎo)學(xué)生打開“圖層管理”面板。 提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？（添加的背景已經(jīng)占用一個層。） 結(jié)合教材小組合作探索“圖層管理”面板的組成。并匯報。 清同學(xué)自己添加一個圖層。 請同學(xué)們打開角色圖庫，添加一個卡通設(shè)，并嘗試用各個控制帶點改變卡通蛇的大小、位置等。 （ 1） 找學(xué)生匯報：卡通蛇在哪個層上。 （ 2） 添加完角色圖圖片后隱藏圖層控制面板，在重新打開，單擊選中的圖層重新編輯，使學(xué)生操作在實踐中更加熟練。 （三）鞏固練習(xí)，自由創(chuàng)作。 讓學(xué)生發(fā)揮想象力，進行自由創(chuàng)作。嘗試添加更多層，進行創(chuàng)作。 （四）小組內(nèi)互相展示和點評作品。 評出最 佳創(chuàng)意獎、最美作品獎、最搞笑作品等等小獎項，讓創(chuàng)作者將作品在全班進行展示并介紹經(jīng)驗。 教學(xué)課題 窗口操作 所用教材 出版社： 版本 冊數(shù) 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)識 Windows 窗口的結(jié)構(gòu)及個部位名稱。 學(xué)會窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 會移動窗口。 教學(xué)重點 認(rèn)識 Windows 窗口的結(jié)構(gòu)及個部位名稱。 學(xué)會窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 教學(xué)難點 學(xué)會窗口最大化、最小化及改變窗口大小的操作。 課時安排 一課時 教學(xué)用具 范畫、演示用計算機 教學(xué)方法 講授法 演示法 指導(dǎo)教師 審閱意見 教學(xué)設(shè)計 ： 一、 復(fù)習(xí)鼠標(biāo)的基本操作 單擊、雙擊、移動圖標(biāo)（讓多名同學(xué)示范） 二、 新授 （一） 窗口結(jié)構(gòu) 窗口 —— 一般是可以在屏幕上打開關(guān)閉的矩形區(qū)域。通過一個個窗口可以與計算機交流，從而處理不同的任務(wù)。 認(rèn)識窗口 第一步：雙擊“我的電腦”圖標(biāo)，打開“我的電腦”窗口。 第二步：根據(jù)右圖的標(biāo)注， 仔細(xì)觀察窗口的各個組成部分。 第三步：觀察窗口標(biāo)題欄。欄中左側(cè)文字是（ ）。 第四步：觀察標(biāo)題欄右側(cè)三個按鈕，看看他們與下面那個圖相同。 第五步：把鼠標(biāo)指針依次指向這三個按鈕并停一會，觀察指針附近出現(xiàn)的文字。這些文字從左到右依次是 、 、 。 第六步：單擊按鈕，關(guān)閉“我的電腦”窗口。 以上過程教師多做幾次示范，讓學(xué)多做練習(xí)，直到熟練為止。 試一試：打開“我的電腦”窗口，單擊菜單欄中的查看選項，打開菜單，單擊菜單欄中的大圖標(biāo)、小圖標(biāo)、列表 、詳細(xì)資料中的某一個命令，觀察窗口的變化。然后再打開這個菜單，單擊不同的命令，觀察變化。 （二） 窗口的最大化與最小化 窗口的基本操作包括改變窗口的大小、移動窗口、使窗口最大化、最小化、關(guān)閉窗口等。 第一步：單擊窗口右上角的那個按鈕，窗口會變 （大、?。?。 第二步：單擊一下中間的按鈕，窗口會改變 （大、?。?。 單擊 “ 最大化 “ 按鈕，是窗口占滿整個屏幕的操作叫最大化。單擊 “還原”按鈕，使窗口恢復(fù)原大小的操作叫還原。 觀察與實踐： 第一步：觀察任務(wù)欄中的圖標(biāo)，看看它與 給出的哪 個相同。 第二步：把鼠 標(biāo)指針指向“我的