2小學(xué)三年級(編輯修改稿)
2024-12-18 14:30 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 說得很好，聲音也十分動聽。故事見完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深的鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。 ? 從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁了。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會上，還讓同學(xué)教她跳舞。 ? 幾年以后，我們上了不同的中學(xué)，英子給我來信說：“我永遠(yuǎn)不會忘記那次掌聲，因?yàn)樗刮颐靼?，同學(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑著面對生活?！? 思考：課文講了誰與掌聲之間的故事 ？ 英子 課文賞析 上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。 她很文靜，總是 默默地 坐在教室的一角。上課前，她 早早地 就來到教室，下課后，她又總是 最后一個(gè) 離開。 因?yàn)樗眠^小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢。 她很文靜，總是 默默地 坐在教室的一角。
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