【總結(jié)】巧用“公共邊”執(zhí)教:陳潔4×2-2=6公共邊4×3-=82×2周長：10周長：10周長：10周長：10周長：８3條公共邊4條公共邊(1)(2)(3)(4)10cm10cm把邊長
2024-12-13 17:24
【總結(jié)】人美版四年級美術(shù)下冊創(chuàng)作要求:請你巧妙地利用對稱形，來設(shè)計裝飾我們的生活。
2024-12-12 18:06
【總結(jié)】第十二課《巧用瓶蓋》一個瓶蓋兩個瓶蓋多個瓶蓋制作要求。。，適當?shù)募有┭b飾。，保持衛(wèi)生。?小瓶蓋可以做許多有趣的禮物，其實生活中還有很多東西可以廢物利用哦，如舊衣服、毛線、光盤、飲料瓶等。拓展延伸
2024-12-13 15:59
【總結(jié)】第一篇：湘美版小學六年級美術(shù)上冊《巧用肌理》教案（模版） 《巧用肌理》教案 一、教材分析 本節(jié)課出自湘教版美術(shù)教材六年級上冊第7課。根據(jù)美術(shù)課程標準，我將本節(jié)課劃分為造型·表現(xiàn)領(lǐng)域。本節(jié)課意在讓...
2024-10-23 18:12
【總結(jié)】剪對稱形的方法：裝飾品的組成{主體部分裝飾部分（1）利用剪對稱形的方法，制作一件小裝飾品，裝飾我們的教室。（小組合作)溫馨小提示：
2024-11-23 11:55
【總結(jié)】蘇教版美術(shù)第九冊,一、說教材,現(xiàn)代社會商品講究包裝，小到化妝品，大到家用電器，其外包裝盒不僅美觀、清潔，而且量多易找。本課就是讓學生以身邊大小不同、形狀各異的紙盒、紙箱為基礎(chǔ)材料，輔助以瓶、瓶蓋、彩紙...
2024-11-21 22:02
【總結(jié)】妙用紙盒,,這些紙盒有什么用呢？,,下一頁,剪、切、挖、插、接、貼。,,制作方法：,,,,怎樣才能讓你的紙盒變廢為寶？,,本課欣賞,,本課欣賞,,本課欣賞,,本課欣賞,,作品范例,,作品范例,,作品范...
【總結(jié)】剪、切、挖、插、接、貼怎樣才能讓你的紙盒變廢為寶？
2024-12-11 02:51
【總結(jié)】餐具功能：炫彩時尚的干果碗，水果碗，沙拉碗，小菜碟，鼓油碟，糕點碗，冰激凌碗，家庭時尚小贈品色澤：流光溢彩、變幻瑰麗密度：紋路清晰、且手感滑潤、不易碎不易裂聲音：輕輕敲擊有金屬之音、清脆悅耳透明度：晶瑩剔透、光彩奪目保存：不受時間環(huán)境影響、色澤如新、永不變色光彩奪目、玲瓏剔透、耐高溫，可放入微波爐或冰箱?？捎脕沓燥?、
2025-05-02 12:06
【總結(jié)】巧用標志辨病句標志一：關(guān)聯(lián)詞語1、專家說，親子鑒定不僅“鑒”出了社會世相，也“鑒”出了血肉親情。2、當同一個騙局反復得逞的時候，我想只有兩個可選擇的解釋，不是民眾太容易上當而是騙子太多。3．槐茂醬菜口味獨特，深受百姓歡迎，距今已有300多年的歷史，所以仍然暢銷不衰。就是語意不合邏輯
2025-07-18 23:37
【總結(jié)】妙用紙盒,蘇少版義務(wù)教育課程標準美術(shù)教科書第九冊第2課,下一頁,蘇少版義務(wù)教育課程標準美術(shù)教科書第九冊第2課,下一頁,蘇少版義務(wù)教育課程標準美術(shù)教科書第九冊第2課,這些紙盒的命運會怎樣呢？,垃圾站？還...
2024-11-22 05:55
【總結(jié)】巧用Visio制作架構(gòu)圖前言?何時使用架構(gòu)？一、各種組織新形狀框的運用：巧用VISIO制作架構(gòu)圖之標準篇：格式：任選框；字體為：黑色、默認字體、18號；邊框無線條：格式：選用“總經(jīng)理”框型；字體為：黑色、默認字體、14號；：格式：選用“經(jīng)
2025-05-15 02:45
【總結(jié)】操作技巧,操作步驟,本課欣賞,,第2課【妙用紙盒】教學內(nèi)容,本課欣賞,,第2課【妙用紙盒】教學內(nèi)容,本課欣賞,,第2課【妙用紙盒】教學內(nèi)容,本課欣賞,,第2課【妙用紙盒】教學內(nèi)容,本課欣賞,,第2課【...
【總結(jié)】西餐擺臺刀叉的使用方法刀叉的使用方法?美式用法是右手拿刀，左手拿叉，先把食物都切成小塊后，將刀放在盤子上（注意刀刃要朝內(nèi)），然后叉子從左手換到右手，用叉子叉起已經(jīng)切成小塊的食物食用，吃的時候叉尖朝上。?歐式用法則始終為右手拿刀，左手拿叉，切一小塊吃一小塊。當你采用歐式用法將食物叉起時，叉尖應(yīng)該是朝下的?牛扒刀的用法和普通餐
2024-08-25 00:25
【總結(jié)】第2課妙用紙盒教學目標：通過妙用紙盒，紙箱活動，認識到生活中處處有關(guān)的事物，即使是被丟棄的包裝盒，經(jīng)過創(chuàng)造也會產(chǎn)生奇妙的造型。學生通過動手動腦，加工、粘貼、拼裝出各種造型，提高動手能力和立體創(chuàng)造能力。學生在自主合作、探究交流中培養(yǎng)合作精神和交往能力。教學重點：激發(fā)學生依物聯(lián)想，加工裝飾出奇妙有趣的造型。教學難點：能熟練運
2024-12-05 11:05
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