xx年關愛留守兒童整改方案(精簡篇(編輯修改稿)
2024-12-18 12:55 本頁面
【文章內容簡介】 的家庭教育。 實施教職工結對幫扶留守兒童制度。在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪監(jiān)護人，及時交流反饋兒童的情況，幫 助做好兒童的思想工作。 建立健全教師與留守兒童的談心制度。班主任每月與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡。特別對個別學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德規(guī)范方面問題較多的留守兒童要加強談心談話頻率，監(jiān)護人交流次數，必要時制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。 多措并舉，確保留守兒童快樂成長 學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由 老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。 生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。 活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。 進一步健全 控輟保學
黨政相關相關推薦
鄂ICP備17016276號-1