【總結(jié)】一、導(dǎo)入文藝?yán)碚摷医o小說(shuō)的定義:?小說(shuō)是用散文寫(xiě)成的具有某種長(zhǎng)度的虛構(gòu)的故事。?英國(guó)間諜小說(shuō)作家勒卡雷說(shuō)過(guò):?‘一個(gè)貓坐在草墊子上頭’,這不是個(gè)故事?!粋€(gè)帽坐在一頭狗的墊子上’,這里頭就有故事了。?小說(shuō)家要行使自己的創(chuàng)造權(quán),就必須不受所謂客觀事實(shí)的禁忌,藝術(shù)真實(shí)的使命可以暫不理會(huì)現(xiàn)實(shí)的法則,因?yàn)檎f(shuō)謊是小說(shuō)家的特權(quán)。作家對(duì)待虛構(gòu)有三種態(tài)度:
2025-08-16 02:25
【總結(jié)】“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹钡氖⑻圃?shī)盛唐詩(shī)歌就時(shí)間上來(lái)說(shuō),是指開(kāi)元、天寶至大歷初年的詩(shī)歌。就詩(shī)歌特征來(lái)說(shuō),主要是指盛唐詩(shī)人所創(chuàng)作的具有昂揚(yáng)雄渾、闊大恢宏的盛唐氣象的詩(shī)歌。所謂“聲律風(fēng)骨兼?zhèn)洹笔蔷瓦@一時(shí)期的詩(shī)歌內(nèi)容和形式而言的。盛唐詩(shī)歌的風(fēng)骨主要包括:①詩(shī)人們能從觀察宇宙歷史的發(fā)展規(guī)律的高度對(duì)時(shí)代與人生進(jìn)行積極思考;
2025-08-16 02:24
【總結(jié)】12永嘉沙頭發(fā)生客車(chē)相撞交通事故●當(dāng)場(chǎng)2死23傷●有關(guān)方面及時(shí)組織搶救3時(shí)許,記者趕到現(xiàn)場(chǎng)時(shí),兩輛大客車(chē)的前一半車(chē)體嚴(yán)重變形,但還擺著兩車(chē)交會(huì)的姿勢(shì)。23名受傷的乘客已全部被送往醫(yī)院搶救,車(chē)內(nèi)血跡斑斑,現(xiàn)場(chǎng)一片狼藉。3時(shí)40分,來(lái)了兩輛拖車(chē)把肇事車(chē)輛拖走,交巡警組織警力為堵了2個(gè)小時(shí)的車(chē)輛疏通,3時(shí)45分恢復(fù)了通車(chē)。
2025-08-16 01:27
【總結(jié)】勾股定理的逆定理(說(shuō)課)一、教材分析:勾股定理的逆定理是研究特殊三角形——直角三角形的一種判定方法,體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想。通過(guò)勾股定理與它的逆定理的學(xué)習(xí),加深了學(xué)生對(duì)性質(zhì)與判定之間辨證統(tǒng)一關(guān)系的認(rèn)識(shí)。完善了知識(shí)結(jié)構(gòu),為后繼學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2025-08-16 01:50
【總結(jié)】沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),共產(chǎn)黨辛勞為民族,共產(chǎn)黨他一心救中國(guó),他指給了人民解放的道路,他領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)走向光明,他堅(jiān)持了抗戰(zhàn)八年多,他改善了人民的生活,他建設(shè)了敵后根據(jù)地,他實(shí)行了民主好處多。沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó),沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)。中國(guó)
2025-08-16 02:22
【總結(jié)】第一課鍛煉心理品質(zhì)加強(qiáng)品格修養(yǎng)塑造良好道德,培育健康心理鍛煉心理品質(zhì)首先要全面、客觀地了解自己,只有對(duì)自己認(rèn)識(shí)清楚了,鍛煉才有實(shí)效。1、要了解自己的心理特點(diǎn)2、要掌握正確的鍛煉方法。小結(jié)若你遇到有下面兩種情境,你會(huì)怎么想或做呢?情境一:
2025-07-25 15:25
【總結(jié)】一、重要?dú)v史事件原因探究:(如:鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、八國(guó)聯(lián)軍侵華)根本原因;直接原因:(如:戊戌變法、新文化運(yùn)動(dòng))政治;經(jīng)濟(jì);思想階級(jí)基礎(chǔ);組織基礎(chǔ);思想基礎(chǔ)3.政黨成立:(如:同盟會(huì)成立;中共的成立)4.歷史意義:(如:太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命、五四運(yùn)
2025-08-16 01:11
【總結(jié)】用數(shù)學(xué)歸納法證明命題的基本步驟是:0n(1)證明當(dāng)n取第一個(gè)初始值時(shí),命題正確.)(0nkNkk??且(2)假設(shè)當(dāng)n=時(shí),結(jié)論正確,證明n=k+1結(jié)論也正確.0n在完成這兩個(gè)步驟后,就可斷定命題對(duì)從n=開(kāi)始的所有的自然數(shù)n都正確.1、用數(shù)學(xué)歸納法證明命題時(shí),兩個(gè)步驟缺
2025-07-25 15:41
【總結(jié)】古代有個(gè)白馬非馬的故事:兩千多年前,我國(guó)有個(gè)叫公孫龍的思想家,牽著一匹馬出關(guān),把關(guān)的人對(duì)他說(shuō),法令規(guī)定不許帶馬出關(guān)。公孫龍卻說(shuō):“我牽的是馬嗎?我牽的白馬,不是馬!白馬和馬是兩回事,規(guī)定只說(shuō)馬不準(zhǔn)出關(guān),但并沒(méi)有說(shuō)白馬不準(zhǔn)出關(guān)呀!經(jīng)過(guò)一番舌戰(zhàn),公孫龍還是牽著馬出關(guān)去了。這里面白馬和馬是什么關(guān)系?白馬黑馬黃馬馬區(qū)別(個(gè)性
2025-08-16 01:08
【總結(jié)】Module3OntheradioUnit1Remembertolookoutfortheredlight!②lookoutfor…當(dāng)心,注意Eg:開(kāi)車(chē)的時(shí)候記得注意交通信號(hào)燈。Rememberto___________________thetrafficlightswhenyou’redriving
2025-08-16 01:46
【總結(jié)】當(dāng)今時(shí)代的科技發(fā)展與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)主講人:趙艷華關(guān)于第三次科技革命你知道多少?20世紀(jì)中葉興起20世紀(jì)70年代以來(lái)進(jìn)入嶄新階段20世紀(jì)90年代以來(lái)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代第三次科技革命突飛猛進(jìn)的世界科技革命通過(guò)遠(yuǎn)程通信、視頻會(huì)議、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等,一半以上
2025-08-16 01:02
【總結(jié)】青州二中邱紅巖【課前自主預(yù)習(xí)】1.致癌因子惡性增殖2.⑴增殖⑵形態(tài)結(jié)構(gòu)發(fā)生變化⑶細(xì)胞膜上的糖蛋白等物質(zhì)減少,使得癌細(xì)胞彼此之間的黏著性顯著降低3.物理致癌因子化學(xué)致癌因子病毒致癌因子4.抑制激活【課前預(yù)習(xí)自測(cè)】
2025-08-16 02:11
【總結(jié)】專(zhuān)題一:考點(diǎn)3、各朝代的民族關(guān)系一、秦漢時(shí)期(統(tǒng)一多民族國(guó)家的形成與發(fā)展)?1、秦與匈奴:派蒙括北擊匈奴,取得河套地區(qū),移民置縣,修筑萬(wàn)里長(zhǎng)城御其南下?2、漢與匈奴?①與西漢?a、西漢初期——“和親”,貿(mào)易往來(lái)。作用:暫時(shí)緩和了匈、漢關(guān)系,但未真正解除威脅?b、漢武帝時(shí)--“戰(zhàn)爭(zhēng)”。作用:匈奴受
【總結(jié)】復(fù)習(xí)回顧1.計(jì)算力學(xué)的功的公式是什么?2.力學(xué)的功的單位是什么?判斷:下列物體是否正在做功?能不能對(duì)外做功?是否具有能量?1、屋頂?shù)臒簦?、在公路上行駛的汽車(chē)。飛行的子彈能擊穿障礙物,流動(dòng)的水能推動(dòng)竹排打樁機(jī)上被舉高的重錘落下來(lái)可以把樁打進(jìn)地里被壓彎的跳板可以彈起運(yùn)動(dòng)員;好云控云控微信云控
2025-08-16 02:02
【總結(jié)】設(shè)計(jì):張麗芬、管?chē)?guó)賢、錢(qián)亞娟、王佩軍、顧春華、王曉芳、倪麗英、謝明亞一、簡(jiǎn)介本課是教育部信息技術(shù)在教學(xué)中應(yīng)用項(xiàng)目的研究性學(xué)習(xí)項(xiàng)目。本課是蘇教版教材小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)第三單元第9課《藍(lán)鯨》中的第一課時(shí)。二、學(xué)習(xí)者分析1、三年級(jí)學(xué)生的思維能力從形象思維向抽象思維逐步過(guò)渡,但仍以形
2025-08-16 00:55